一年级数学下册 第3单元 生活中的数 3.5 小小养殖场表格式教案 北师大_第1页
一年级数学下册 第3单元 生活中的数 3.5 小小养殖场表格式教案 北师大_第2页
一年级数学下册 第3单元 生活中的数 3.5 小小养殖场表格式教案 北师大_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 第5课时 小小养殖场教学目标1.在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。3.培养自主探究、合作交流等良好的学习习惯，发展初步的推理能力和数感。重点难点重点：理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。难点：正确描述情境中的数的相对大小关系。教学内容对应教材第30页内容和第31页“练一练”的第13题。教学准备教具准备：ppt课件教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）1.引导学生回顾比较100以内数的大小的方法。先在里填上“”或“”，再说一说是怎样比较的。455

2、4 6361 10089学生独立思考 ，指名回答。2.引出课题，明确本节课的学习内容。这节课，我们继续学习比较大小。创设情境自主探究（24分钟）创设情境自主探究（24分钟）1.课件出示教材第30页情境图，引导学生提取图中数学信息。提问：同学们，谁去过养殖场或在电影、电视上见过养殖场？老师这也有一幅关于小小养殖场的情境图，大家一起看一看，从图中你了解到哪些信息？引导学生观察图片，指名回答：养殖场里有鹅22只，鸡100只，鸭92只。教师结合学生的发言，做简单板书：鸡100只 鸭92只 鹅22只2.课件出示教材第30页“说一说谁少”的内容。提问：谁能用自己的语言说一说谁多？谁少？学生独立思考 ，指名

3、回答：鸡有100只，比鹅的只数多。鸭有92只，鸡也比鸭的只数多。教师根据学生的回答，做简单的板书：鸡比鹅多。鸡比鸭多。再问：同学们说得都对。但是，鸡有100只，鹅只有22 只，鸡比鹅多多了，说鸡比鹅多；而鸭有92只，鸡也就比鸭多几只，也说鸡比鸭多多了，你认为这样合适吗？有没有更好的说法？组织学生讨论一下。追问：那怎样才能区分鸡和鸭比鹅多的程度呢？学生讨论并发表自己的意见，教师及时进行引导和说明。小结：生活和学习中，用语言说明两个数的大小的时候，如果两个数相差比较多，我们就用“多得多”或“少得多”；如果两个数差的比较少，我们就用“多一些”或“少一些”；如果两个数的大小差不多，我们就用“差不多”。

4、3.课件出示教材第30页“18，26，猜一猜”和“想一想多少只”的内容。（1）提问：猜一猜兔子有多少只？教师用“多得多”“多一些”“少一些”“少得多”“差不多”这些词，让学生猜数，直到学生猜对为止。（2）再让学生猜一猜羊的只数。引导学生读懂题意，同桌互相合作，一问一答，最后集体交流，教师进行评价。课堂练习巩固提高（9分钟）1.完成教材第31页“练一练”第1题。2.完成教材第31页“练一练”第2题。3.完成教材第31页“练一练”第3题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思“多一些、少一些、多得多、少得多”这几个用来描述比较结果的词，对于一年级的学生来说，并不是很容易理解。在教学中，教师先引导学生比较三种动物的数量，让学

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论