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1、农村初中课堂管理效率的现存问题与对策研究 开题报告 学生：胡 志 强 导师： 廖 其 发 学号：122011305020111 班级：2011级宜宾班 2014 年1月16日,一、论文选题依据,（一）理论意义 （二）实用价值,（一）理论意义,（1）理论意义 自从十七世纪夸美纽斯著述大教学论以来，课堂教学管理就成为教育研究的一个重要的研究领域。但作为与课堂教学共生的课堂教学管理确被排除在外，直到二十世纪为了进一步增强课堂教学效果，课堂教学管理才成为教育工作研究的一大热点被提上日程。课堂教学管理是提高课堂教学质量的保证。著名教育家赫尔巴特曾经指出： “如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教

2、学都是不可能的。”这就说明了课堂教学管理的重要性，而课堂教学管理策略就是坚强而温和地抓住管理缰绳的方式方法和技巧，使教学任务得以实现的重要抓手，其重要性是不言而喻的。本课题研究将从确定论和混沌论入手，对比、分析前人们所开创的“班级授课制度”、“五步授课法则”以及当今人们提出的“以学生为主体，增强主体主动性的课堂教学管理策略”等内容，争取对前人的经验有所发展，有所改良，对今天的探索有所分类、总结、概括和提练，从而丰富教育管理学理论，因而本研究具有理论意义。,（二）实用价值,为了在 2020 年达到国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）的要求，笔者研究农村初级中学课堂教学管理策略，对

3、增强数学课堂教学效果，提高教学质量具有普适性价值。本研究将通过具体深入地实践和调查，类比与农村初级中学课堂教学管理有关的各类策略，从中找寻具有代表性、普适性、科学性的策略，对于指导基础教育有现实价值。我作为一名普通的农村初级中学教师，为广大农村中小学校，为西部地区教师，为各方面条件都低差的中小学校寻求具有有效普适性的课堂教学管理策略，提供与实际情况相匹配的门道、模式和方法，以期达到“增强课堂教学管理效果”之目标，为解放学生，降低学习压力，减轻学生负担提供切实可行的依据，因而本研究具有实践意义。,二、 论文结构,论文将分为三个部分： 第一部分：基本概念； 第二部分：现状分析； 第三部分：对策研究。,三、选题的重点和难点,难点：提高农村课堂教学管理的效率及有效实施课堂教学管理该如何继承、发展、创新呢？ 重点：提高农村初级中学课堂教学管理效率的对策,四、主要研究方法（或技术路线，实施方案）,1、文献研究法 2、观察法 3、访谈法 4、问卷法 5、综合法,五、论文创新点或新意预测,新意: （一）课堂管理机制 （二）课堂管理执行机制 （三）课堂管理反馈机制,六、研究存在的障碍或者问题,繁重的教学任务，让自己缺乏终身学习的意识。 课堂教学管理没有固定的一种模式。 课堂教学管理的策略

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