六年级数学下册 用不同知识解应用题2教案 人教版

1、（人教版）六年级数学下册教案 用不同知识解应用题 2教学目的1通过复习，使学生能够运用已学的知识解答应用题。2通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答。3使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点。教学重点通过复习，使学生能够运用已学的数量关系，正确解答应用题。教学难点通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答。教学过程一、复习准备。1导入：我们已经复习了应用题的数量关系掌握了不同的应用题的不同分析、解答方法。今天我们就用我们学过的不同知识来解应用题。（板书课题：用不同知识解应用题）2填空：已知甲数是乙数的6倍。那么：（1）乙数是甲数的

2、 教师追问：为什么填 呢？这时两个数的倍数关系转化成了什么关系？（2）甲数与乙数的比是（ ）（ ）（3）甲数与甲乙两个数的和的比是（ ）（ ）（4）乙数与甲乙两个数的和的比是（ ）（ ）教师提问：这时两个数的倍数关系转化成了什么关系？教师总结：通过复习，我们发现了倍数关系、分数关系、比的关系之间，可以互相转化。二、复习探讨。（一）教学例6。少先队员在山坡上栽种松树和柏树，一共栽种了120棵，松树的棵数是柏树的4倍。松树和柏树各栽多少棵？ 1学生读题，分析已知条件和问题 2分组讨论：（1）题目中的数量关系是什么？（2）松树的棵树是柏树的4倍，可以转化成哪几种关系？（3）本题有几种解法？3学生汇报

3、反馈 （1）因为：松树的棵数柏树的棵数120棵所以：我们可以根据这个等式列方程解应用题。解：设柏树种了 棵。 1202496(棵)解：设松树种了 棵。 1209624（棵）答：柏树种了24棵，松树种了96棵。（2）因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的比是41。所以根据转化的比的关系，可以用按比分配的知识来解答。415120 96（棵）120 24（棵）答：柏树种了24棵，松树种了96棵。（3）因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的和是柏树棵树的5倍，我根据倍数的数量关系可以运用算术方法解题。120（41）24（棵）1202496（棵）答：柏树种了24棵，松树种了96棵。（

4、4）因为松树的棵树是柏树的4倍，所以柏树的棵数就是松树棵树的 ，如果把松树的棵数看作单位1，那么，120棵对应的率就是1 ，根据倍数的数量关系可以运用算术方法解题。 120（1 ）96（棵）1202496（棵）答：柏树种了24棵，松树种了96棵。（5）因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的比是41，松树和松树、柏树棵树和的比是15，所以根据转化的比的关系，我可以用比例的知识来解答。解：设柏树有 棵。 120155 120 241202496（棵）答：柏树种了24棵，松树种了96棵。4请你以小组为单位，讨论、交流你最喜欢那种方法为什么？5教师总结：在我们解应用题时，一道应用题的数量关系

5、，可以转化成不同解决形式。在解答时，我们选择我们熟练、简便的方法进行解答。三、巩固反馈。1用不同的方法解答下面各题。（1）幼儿园买来120张彩色电光纸，比买来的白纸少 。这两种纸一共买来多少张？（2）养鸡场的肉用鸡是蛋用鸡的3倍，肉用鸡比蛋用鸡多15000只。蛋用鸡和肉用鸡各养多少只？2思考题。甲乙两个工程队合修一段公路，甲队的工作效率是乙队的 ，两个队合修6天正好完成这段公路的 ，余下的由乙队单独修，还需要几天能够修完？四、课堂总结。通过这堂课的学习，你有什么收获？五、课后作业。1芳芳的父亲每月收入是780元，母亲每月收入720元。全家每月生活支出的钱数是储蓄钱数的4倍。芳芳家每月储蓄多少元？（用不同的知识解答）2洗衣机厂一月份生产了3000台滚筒洗衣机，相当于波轮洗衣机的 。一月份一共生产了多少台洗衣机？（用不同的知识解