五年级数学上册 四《可能性》4.1.1 单随机现象和等可能性教学设计 冀教_第1页
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文档简介

1、简单随机现象和等可能性教学目标：1.在抛硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。2.能判断并说出简单情景中随机现象发生的结果，能清楚的表达判断和思考的过程。3.积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。教学重难点：重点：让学生在活动中感受简单随机现象及结果发生的等可能性。难点：学生能判断并说出简单随机现象的发生的结果。教学过程：【导入】情境导入 同学们，你们看过足球比赛吗？还记得足球比赛开始前用什么方法决定哪个队先开球吗？为什么用抛硬币的方式来决定哪个球队来开球哪？要想知道为什么，我们先来学一下本节课可能性活动2【讲授】探究新知 活动一：抛硬币

2、游戏（一）、教师先拿出1枚硬币，先让学生认识硬币的正面和反面。然后提出：抛出一枚硬币，落地时哪个面朝上呢？引导学生形成共识：有可能是正面，也有可能是反面。学生充分发表意见：“我抛的是正面朝上”“我猜的是反面朝上，结果是正面朝上”（二）、让学生分小组玩抛硬币游戏，要求：大家轮流抛硬币，先猜一猜哪个面朝上，再抛。每人抛10次，记录猜和抛的结果。交流各组玩抛硬币游戏的结果，讨论：抛硬币前能猜出那个面朝上吗？“抛前是猜不出哪个面朝上的”（三）、议一议解决开头问题：球类比赛挑选场地时，为什么经常用抛硬币的方法？引导学生了解：在球类比赛中用抛硬币的方法挑选场地，是因为出现正面和反面的机会是相等的，能够体现

3、比赛的公平性。教师得出结论：抛一枚硬币，出现正面和反面的机会相等，在数学上叫做等可能性。活动3【讲授】探究新知 活动二：投骰子游戏抛掷一枚骰子，朝上的点数有（）种可能。学生先认识一下骰子的特点，在回答问题。（每个面朝上的可能性都有，一共有6种）活动4【讲授】探究新知 活动三：摸球游戏教师给出两个盒子，一个盒子有12个红球，另一个盒子有6个红球和6个黄球，从两个盒子中分别摸出一个球，结果会怎样？（盒子中的球只是颜色不同）学生充分发表意见。“1号盒子中一定能摸出红球，因为一号盒子中全是红球”“2号盒子中摸出的有可能是红球，有可能摸出的是黄球”议一议：从两个盒子中有可能摸出白球吗？为什么？两个盒子中没有白球，所以不可能摸出白球。活动5【测试】当堂检测 1.从一副扑克牌中找出4张k扣在桌子上，任意翻开一张有（）中可能结果。2.把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱，从中任意抽出一张，抽

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