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1、从“匠”到“家”的嬗变,谈教师怎样做科研,南京晓庄学院化学系 龙琪,教师的四种境界,新手型,适应型,成熟型,专家型,新手型教师反思教学技能 适应型教师反思教学策略 成熟型教师反思教学理论 专家型教师反思教学科研,教师成长= 经验+反思 -美国心理学家 波斯,教师的四种境界,可操作性 时代性 实践性 独特性,科研的选题,- 课题性质,务实！,研究思路,研究思路,军事上注意把握的两点：一“攻”一“守”； 中医治疗应把握的两点：一“补”一“泻”； 养生长寿上应注意两点：一“动”一“静”； 农业方面应把握的两点：一“种”一“收”； 国画艺术应注意的两点：一“浓”一“淡”； 歌唱艺术应把握的两点：一“声

2、”一“情”； 油画艺术应注意的两点：一“明”一“暗”； 企业运营上需注意两点：一“产”一“销”； 待人处事上要注意两点：一“言”一“行”；,理论,实践,研究范式,研究方法,理论依据,研究内容,提出假设,验证假设,发现问题,得出结论,研究范式,范式是指某一研究领域中被研究者所公认的一套研究规范和模式。每一种范式在本体论、认识论和方法论方面具备完整的逻辑体系，并且具有一批运用这一范式进行研究的代表人物及其代表性成果。,范式的作用在于给研究者提供一个研究框架，指导研究者采取正确的方法开展研究。正如化学学科的基本思想“结构决定性质”，方法结构的正确性决定了研究结果的有效性。即方法决定质量。所以，研究者

3、首先对本领域的研究范式进行研究可以从源头上把握研究的质量。,研究范式,教育叙事法 行动研究法,研究方法,论文的撰写,一定要基于自己的真实研究,一定要有自己独特的见解,2拟定提纲 简单提纲： 大小标题 详细提纲：标题及要点 初写论文者，可尽可能地把提纲列得详细些， 以便写作时较为顺手,论文的撰写,3论文写作 （1）注意立论、推论和表述的科学性（2）注意论点、论据和论述的逻辑性 （3）注意数据和文字表述的有机统一 （4）注意典型分析和一般分析的结合,论文的撰写,1. 题名题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨。中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符

4、、代号以及结构式和公式。文章还应有英文题名。,论文的格式,2. 作者及其工作单位文章应标明所有作者的工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系和按地区、机构统计文章的分布,论文的格式,2. 作者及其工作单位多位作者的署名之间应以逗号隔开，以便于计算机自动切分。不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字，以便于建立作者与其工作单位之间的关系；各工作单位之间连排时以分号隔开。,论文的格式,例：韩英铎1，王仲鸿1，林孔兴2，相永康2，黄其励3，蒋建民3( 1.清华大学附属中学， 100084； 2.武汉一中，430027

5、； 3.东北师范大学附属中学 110006),论文的格式,2. 作者及其工作单位,3. 摘要期刊文章均应附中英文摘要。摘要应具有独立性和自含性，不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语。中文摘要编写篇幅应控制在100300字。英文摘要应与中文摘要相对应。中文摘要前加“摘要：”作为标识，英文摘要前加Abstract:作为标识。,论文的格式,3. 摘要 摘要应具有独立性和自含性，即不阅读报告、论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用，可以用于工艺推广。摘要的内容应包含与报告、论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文

6、摘等二次文献采用。摘要一般应说明研究工作的目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。,论文的格式,4、关键词关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选38个，应尽量从汉语主题词表中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”或“关键词”作为标识；英文关键词前以“Key words：”作为标识。,论文的格式,、正文 文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。层次不宜过多，一般不超过5级

7、。 一行不占页，一字不占行 数字使用 插图和照片 表格,论文的格式,、参考文献 文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准；参考文献列表时应以“参考文献：”（左顶格）或“参考文献”（居中）作为标识；序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。,论文的格式,、参考文献 各种参考文献的类型，根据GB3469-83文献类型与文献载体代码规定，以单字母方式标识：M-专著，C-论文集，N-报纸文章，J-期刊文章，D-学位论文，R-研究报告，S-标准，P-专利；,论文的格式,、参考文献 专著、论文集、学位论文、研究报告的格式为： 序号主要责任者文献题名文献类型

8、标识.出版地：出版者，出版年：起止页码（任选）.示例： 1周振甫.周易译注M.北京：中华书局，1991：59-62.,论文的格式,期刊文章 序号主要责任者.文献题名J.刊名，年，卷（期）：起止页码.示例：5何龄修.读顾诚南明史J.中国史研究所，1998，（3）：167 173.报纸文章 序号主要责任者，文献题名N.报纸名，出版日期（版次）. 7谢希德.创造学习的新思路N.人民日报，1998-12-25（10）.,论文的格式,电子文献 序号主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.示例：9王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统

9、工程的进展EB/01. http:/WWW,论文的格式,7、附录 注明文章字数，图数，表数 对文章主要作者的姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位等作出介绍，其前以“作者简介：”或“作者简介”作为标识。同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介：”或“作者简介”标识后相继列出，其间以分号隔开。示例：作者简介：乌兰娜（1968-）女，蒙古族，内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史学系副教授，博士,论文的格式,7、附录 获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”或“基金项目”作为标识注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。多项基金项目应依次列出，其间以分号隔开。 示例：基金项目

10、：国家社会科学规划基金资助项目（96BJL001）,论文的投寄,什么是核心期刊？ “核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同。新闻出版管理部门也未参加过此类评选活动。,教育类核心期刊一览(2004版),教育类总类核心期刊表（16种）教育研究；教育评论；教育理论与实践；教育研究与实验；外国教育研究；比较教育研究；教育与经济；外国教育资料；中国教育学刊；上海教育科研；人民教育；教育科学；山东教育科研；现代教育论丛；教育探索；华东师范大学学报（教科版）,初等/中等教育类核心期刊表（22种）课程、