《操场上》教学设计

1、操场上教学设计（第一课时）香洲二小 一年级组教学目标：1.认识9个字，会写“八、入”2个字。认识“足”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1.游戏用品准备。2.字词卡片。教学过程：一、谈话导入小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？二、看图说话1.老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？揭示课题：操场上。（齐读拼音-指生读3个：注意平翘舌和后鼻音-

2、师范读-齐读）2.操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？出示句式：-在操场上-。（指生说）3.小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。（2）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，老师要再增加一点难度，要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢挑战一下？出示句式：下课了，操场上，真-！小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得-。三、学习生字新词1.刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。

3、学生自由读词语。2.指一生领读。（小老师谁来当？）3.同桌合作学习，拿出卡片。认识的字读给小组的同学听，不认识的请教同桌。4.反馈交流：指3组同桌读，读错的其他同学帮忙正音。全班读。5.去掉拼音会读吗？全班读男女生比赛读开火车齐读。6.小朋友，你们仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的）打、拔、拍跳、跑、足师：是啊，小朋友观察得真仔细。第一排的都是用手的运动，所以这些动词都是都是“扌”（出示“扌”），你还认识带有“扌”旁的字吗？ 第二排的运动都是用脚运动的，所以动词都是“足”字旁。）“足”字旁与“足”字比较。 “足字旁”由“足变化而来

4、，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。你还认识带有“足”旁的字吗？谁会用跑，跳，打，拔，拍组词？本课还有三个生字宝宝哟, 出示生字:球 高 步记一记：谁有好办法记住这些生字朋友？（先小组中交流再在班上交流）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：认识“球”字和“王”字旁。自编歌谣认识“高”字。（“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。）四、巩固生字1.开火车检查识字情况。师:你们真棒，为了奖励大家，我们来玩开火车游戏，比比哪列火车开得又顺又快。2.练习：连一连，读一读。打 拍跳踢皮球排球足球皮筋 高3.请同学们站起来看老师手里的卡片做动作（要求：不出声）。拍 拔 打 跳 跑 五、课

5、中活动：我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧！放轻音乐1 2动动手3 4打打球5 6拔拔河7 8拍皮球2 2动动脚3 4跳跳高5 6跑跑步7 8踢足球9 10快坐好。六、写字指导1.出示“八”、“入”：齐读-怎么记住的？-组词2.仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。3.谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）师：请你教我写一写。生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖（）按下去，捺过去，顿一下，捺出去。（）4.谢谢小朋友教老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来