教育教学调查报告4篇

1、 教育教学调查报告4篇教育教学调查报告 4 篇 高中阶段教育担负着进一步提高国民素质和为高等教 育输送优秀后备人才的双重任务，也是衡量一个地方综合竞 争力的重要标志。按照全县第一批学习实践科学发展观活动 的要求，我和教育部门相关负责一起就高中阶段教育发展进 行了深入细致的调研，通过实地查看、征求意见、座谈讨论 等形式，进一步了解了我县高中教育的基本现状，弄清了存 在的一些实际问题，也初步寻求到了解决问题的一些办法和 建议。 一、基本情况 高中学校基本现状 我县现有高中阶段学校 3 所(即县一中、二中和县职教 中心)，共有 75 个教学班，其中普通高中教学班 54 个。有 学生 4634 名(县

2、一中 xxxx年龄岁。普通高中教学骨干 xxxx年，我县高考 专本科录取率分别为%、%、%、%，呈逐年下降趋势。 我县未来十年学生状况 据至年我县学生情况统计分析，我县今年一年级学生总 数为 xxxx年级 xxxx年级 xxxx年级 xxxx年级 xxxx年级 xxxx年级 xxxx年级 2xxxx年级 xxxx年内，我县学生的最高峰在明年，超过 xx 人，往后 的几年将会呈持续、急速下降趋势，尤其是在，全县高一新 生不足 xxxx年之内正常转出人数)，按照普 职招生 xxxx年高中招生也就只有 6xxxx年来，国家对教育的投入不断增长，特别是高等教 育、职业教育、义务教育都在不同时段、不同程

3、度地得到了 国家的大力扶持和优先保障，但普通高中教育却很遗憾地出 现了投入增长“空白”，呈现显而易见的政策“断层”和“盲 点”。像五峰这种贫困少数民族边远山区，由于县级财政自 给率极低，离开了上级财政投入体系的支撑，单靠微薄的本 级财政，对高中阶段的教育投入就显得相对不足，在很大程 度上制约了五峰教育的可持续发展。其主要问题具体体现在 以下四个方面： 基础设施薄弱。学校硬件设施建设相对落后，“软环 境”亦不够优化。主要是教师办公条件简陋、教学功能用房 缺乏、教学仪器装备不达标，校园文化氛围不浓、教科研水 平不高。 教育债务沉重。目前，两所高中总债务达到 xxxx年来，我县高考专本科录取率呈 逐

4、年下降趋势，年仅达到%。教育质量令人堪忧，学生家长 对五峰教育失去信心，不惜花高昂学费纷纷将学生转至外 县。 师资队伍缺乏。一是有限的师资分散配置，整体水平 不高，后发劣势明显，缺乏专业对口(如高中生物、历史、 地理、体育等学科)的骨干教师;二是优秀教师外流严重，教 育人才引进难;三是由于教师数量不足，平时维持正常教学 已属不易，谋划发展更是力不从心，导致教师培训提高不够， 加之受优质生源外流、高考质量下滑影响，教师信心受挫， 主观能动性发挥不够。 三、产生问题的原因 投入严重不足。由于县级财力有限，同时在三所高中 学校平行投入只能是“蜻蜓点水”，导致三所高中目前的硬 件设施都相对落后，成为全

5、市唯一没有实现高中达标的县， 教育发展已远远不能满足广大人民群众日益增长的教育要 求。 教师待遇偏低。由于我县经济基础较差，发展相对滞 后，财政收入十分有限，因此，教师待遇偏低，年，全县教 师平均工资仅为 xxxx年来，由于两所高中平行招生形成 内耗，加上县外拥有优质教育资源的学校以免费、升学率高 等优厚条件吸引，致使优质生源大量外流，如 xx 年，中考 成绩前 6xxxx年下降，形成恶性循环，致使本土百姓对五峰教育 失去信心，外县百姓也对当地学校不满(认为挤占了其他地 方孩子享受优质教育的机会)。 四、对策及建议 针对上述存在的问题，结合我县高中阶段教育实际，综 合各方面因素，我认为，对三所

6、高中进行重新布局，通过资 源整合，实现普通高中与职业教育的协调发展，逐步建立起 发展规模适度、布局结构合理、内部运行规范、质量效益较 高、基本满足社会需求的高中阶段教育格局，已是势在必行。 科学规划布局 远景规划：集中全县优势教育资源，集中力量办好一所 普通高中和一所职业教育中学。 近期过渡:当前，仍然保持三所学校并存的格局，县二 中加挂职教中心的牌子，在保证现有学生正常求学的前提 下，充分利用以职业教育名目争取到的项目资金，按照既定 规划，加快基础设施建设步伐，力争在最短的时间将二中建 设成功能齐全、设施齐备、能够适应五峰未来教育发展的标 准化高中。县一中围绕建设“小而精”的五峰最高学府的目 标，集中精力向内挖潜，进一步加强内部管理，稳定师资队 伍，提升教师素质，提高教育质量，力争通过两到三年的努 力，使五峰