【幼儿教案】幼儿园大班社会活动：微笑（学会传递快乐）

1、幼儿园大班社会活动：微笑（学会传递快乐）张平叶 【设计意图】一个人的成功，不完全取决于智商，良好的情感素质是获得成功的核心因素。但是现在独生子女居大多数，在家中倍受宠爱，过着养尊处优的生活，孩子在情感上得到的是单向“输入”却不知付出。因此，造成了幼儿个性品质的负面影响，孩子们缺少与人友爱、关怀、宽容、合作、分享等良好的道德品质，处处以我为中心的情况较为普遍。结合全语言教育的园本课程，我精心设计了微笑这一社会活动，以“小蜗牛送微笑为导线”，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐，萌发孩子的爱心；积极讨论使大家快乐的方法，学会关心他人。【活动目标】1.感受微笑能给大家带来快乐并能积极体验快乐，萌发孩子的爱

2、心。2.在看一看、猜一猜、说一说中发展孩子的合作交往能力、语言表达能力。3.积极讨论多种使大家快乐的方法，学会传递快乐。【活动准备】1.相机、课件。2.爱心卡、记号笔。【活动重难点】积极讨论多种使大家快乐的方法，学会传递快乐【活动过程】一、欣赏班级笑脸照，懂得微笑能给大家带来快乐（1）出示班级笑脸照(抓拍照)，感知笑是一种快乐心情的体验。师：小朋友在干什么呀？小朋友为什么笑？师：笑是一种表情，是一种快乐心情的表现。（2）欣赏课件“微笑”师：小蜗牛想要把自己的微笑送给别人，小朋友知道为什么吗？师：那究竟是什么原因呢？我们一起来听故事！师：故事看完了，小朋友知道小蜗牛为什么要把自己的微笑送给大家呀

3、？教师小结：原来呀为大家做事能让很多朋友开心快乐起来，小蜗牛用它特别的方法“微笑”也给大家带来了快乐。其实，我们在让朋友开心快乐的同时，我们自己也会收获快乐。(3)讲述生活中的微笑，理解微笑的意义师：小朋友在哪些地方见到过哪些人的微笑？心情怎么样？小结：其实，微笑是我们人与人之间的一种互相尊重，体现了我们之间的相互友善，他能在人与人之间传递一种快乐的情绪。所以就有了“世界微笑日”，我们一起感受一下。二、感受和体验微笑，传递快乐（1）微笑时刻，体验微笑。（播放音乐）师：我们大家一起来笑一个吧,老师把小朋友的微笑拍下来。（老师给幼儿拍照）师：小朋友想把微笑送给谁呢？和旁边的小朋友说一说。（2）送微

4、笑。（展示幼儿照片）师：这是谁呀？笑得真好看，小朋友想把微笑送给谁呢？小朋友笑得这么甜，想把微笑送给谁？为什么？（渗透句型:我想把微笑送给.因为.）三、探索多种带来快乐的方法（1）说说让别人快乐的方法师：那除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐呢？请小朋友和旁边的小朋友说一说。（提示:和小朋友闹别扭、灾区的孩子等）师：那他们的脸上是什么表情呢？幼：痛苦、难过、伤心、沮丧、闷闷不乐。师：怎样让他们快乐起来呢？（2）把自己带给别人快乐的办法记录在心形卡上。（背景音乐歌声和微笑）师：小朋友办法真棒！现在呢，请小朋友把这些好办法画在心形卡片上。四、展示交流孩子做的爱心卡。师：谁来介绍一下小朋友的爱心

5、卡？小朋友的办法真好，小朋友都是有爱心的小朋友，把小朋友的爱心卡讲给客人老师听听吧。【延伸活动】装饰爱心卡，送“爱心卡”。附故事微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。小兔子把信送给了森林里的朋友们。信里是一张画,画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。”【活动反思】活动的成功及原因：新纲要中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与

6、教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。活动中运用了整合的理念，有机渗透了语言、社会、艺术方面的内容，在潜移默化中培养了孩子积极向上、关爱他人的情感态度。活动符合幼儿的兴趣需要，能够引发幼儿的主体积极性。这样的活动，通过环境的熏染和幼儿参与相关的活动，使幼儿获得了愉快的情绪体验和认识上的满足感。活动的各个环节紧扣目标，而且层次分明、环环相扣。教师的教学方法灵活多变，有观察、有讨论、有操作记录等；同时老师运用了多种方法“语言示范法”、 “鼓励法”“追问法”提高了幼儿语言表达的准确性、丰富性和完整性。孩子们在活动中能积极参与，经验得到了提升，语言表达能力得到了提高。存在的问题及不足：1.指南中指出：“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同”。所以在活动中出现了一些特殊情况，例如词语的不恰当表达。这不仅要提醒老师在活动中注意词汇的积累，更要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有的水平向更高的水平发展。2. 活动中，就是微笑的定位比较局限：应该让孩子的微笑是发自内心的，微笑是一种态度，微笑可以是一种尊重，还可以是鼓励、安慰等等，从而