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文档简介
RJA,教学参考课前双基巩固课堂考点探究教师备用例题,1. 理解空间直线、平面位置关系的定义 2了解可以作为推理依据的公理和定理 3能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题.,考试说明,考情分析,真题再现, 20162011课标全国卷真题再现,真题再现, 20162015其他省份类似高考真题,真题再现,知识聚焦,两点,锐角(或直角),不在一条直线上,平行,相等,互补,没有,无数个,a,没有,直线,l,且a,对点演练,索引：异面直线概念的理解错误；对平面的性质不熟，应用不灵活致误；不能通过平移将异面直线所成的角转化为两线交角致误,探究点一平面的基本性质,0,探究点二空间两条直线的位置关系,探究点三异面直线所成的角,总结反思用平移法求异面直线所成角的一般步骤： (1)作角用平移法找(或作)出符合题意的角 (2)求角转化为求一个三角形的内角，通过解三角形，求出角的大小 (3)结论设由(2)求出的角的大小为，若090，则即为所求；若90180，则180即为所求,备选理由 例1是根据空间线面，面面位置关系而设置的题目； 例2是借助同学们熟悉的正方体做平台，考查对异面
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