人教版四年级语文下册3.记金华的双龙洞.ppt

1、3.记金华的双龙洞,叶圣陶,原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自小记十篇中的游了三个洞。,叶圣陶,浙 桐 簇 浓 臀 稍 额 擦 蜿 蜒 乳 据 源,c,zh,tn,wn,生字,簇 稍 族 梢 蜿 源 婉 愿,形近字,（一簇） （民族）,（稍等） （树梢）,（蜿蜒） （婉转）,（源泉） （心愿）,杜鹃 油桐 一簇 明艳 溪流 时而 聚集 拥挤 孔隙 臀部 稍微 撞破 蜿蜒 石笋 额角 突兀森郁 并排仰卧 或浓或淡 一团漆黑 盘曲而上 变化多端 石钟乳,词语,x,突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形容树木多而茂盛。,石钟乳：又称钟乳石，是指碳酸盐岩地区洞穴

2、内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称， 钟乳石的形成往往需要上万年或几十万年时间。,明艳 时而 聚集 拥挤 稍微 蜿蜒 变化多端,近义词,艳丽,有时,汇集,拥堵,稍稍,曲折,千变万化,明艳 时而 聚集 拥挤 昏暗 蜿蜒 变化多端,反义词,黯淡,常常,分散,宽松,明亮,笔直,一成不变,多音字,曲 系 调 转,zhun(转折) zhun(一转),x（关系） j（系鞋带）,q（弯曲） q（歌曲）,dio（调子） tio（调节）,自由朗读课文，思考作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？尝试画出作者游览路线示意图。,这篇游记按游览顺序来写：,（路上-洞口外洞

3、孔隙内洞出洞）,(时间 ),(人物),(人物),（事件）,4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。,作者在去双龙洞的途中看到了什么？听到了什么？阅读相关段落，画出你喜欢的句子，反复读一读，体会作者当时的心情。 （1）山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得精神。 （2）粉红色的山，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （3）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时而变换调子。,山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。,粉红色的山，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,溪流时而宽

4、，时而窄，,时而缓， 时而急，,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流也时时变换调子。,1、找出这句话中的两对反义词。,宽窄 急缓,2、用“时而时而时而时而”造句。,我要克服这种时而积极乐观，时而消沉悲观，时而动力十足，时而意志消沉的不稳定情绪。,每个人的生活都是丰富多彩的,时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐。,洞 口,洞口：宽,外洞：宽敞,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。,在洞口抬头望，山相

5、当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。,打比方,船的大小,进洞方式,眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,自己的感受,孔隙：窄、矮、险,孔隙一段的写作特点： 通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。 （借其他事物描写本事物）,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么

6、，也很值得观赏。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,在成长的路上,即使遇到再大的困难,我们也要勇往直前。,即使老师没在教室，同学们也很安静。,即使你很聪明,但上课也要认真听讲,否则你就会退步的!,记金华的双龙洞这篇游记记叙了作者游览 的经过。课文按照 顺序，依次写了 、游 、由 进入 、游 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况。写了路上 的景色、欢唱的 ，外洞的 ，内外洞连接处孔隙的 、内洞的“ 、 、 ”。 课文观察仔细，描写生动，景物特点鲜明，叙述详略得当，详写了 、 风貌，突出了双龙洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。,金华双龙洞,游览,沿途风景,外洞,孔隙,内洞,内洞,明艳,溪流,宽敞,窄小,黑,奇,大,孔隙,内洞,写好游记应做到： 1、按游览顺序记叙，适当运用