线上教学第十课青山处处埋忠骨的教学设计

1、线上教学第十课青山处处埋忠骨的教学案例伏家镇中心小学教师 张倩2020年庚子鼠年春节来临之际。中国却遭受到了新型冠状病毒的侵袭。由于疫情的影响，学校的开学时间也推迟了，因此只有在手机上和同学们进行新课的教授。利用班级群，发教学视频、语音和图片进行新课的教学。教学目标：1、认识课文中的生字和新词2、读读课文说说课文主要讲了哪几个部分？3、感受毛主席上次之后极度悲伤的心情和常人难有的宽广的胸怀。4、进一步了解人物的写法。教学重难点：感受毛主席上次之后极度悲伤的心情和常人难有的宽广的胸怀。教学思路设计：1、以抗议英雄们的故事导入第十课2、通过毛岸英的英雄事迹，初步了解在抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战

2、而牺牲了的几十万中华儿女，这些英雄中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志的儿子毛岸英。（出示毛岸英简介的图片）3、让学生们结合时事，说出对自己印象最深的抗议英雄并引导出何为“忠骨”。出示课题：青山处处埋忠骨。教学过程导入：2020年庚子鼠年春节来临之际我们去安居于是一个重要原因就是，新型冠状病毒引发的疫情还在持续，这是一场没有硝烟的战争，当我们安静的呆在家里时却涌出大批的逆行者，为我们保驾护航，他们是医生，护士，警察保安，基层干部快递小哥，环卫工人等等，他们是战士，是父亲是妻子儿女，他们不怕吗，没有谁的生命不珍贵，他们只是在坚守自己的使命和信仰，他们也是用自己的血肉之躯挡在危险的最前线，他们就

3、是最美的逆行者。李文亮医生最先敏锐地判断出与情的严重性，在微信上提醒自己的亲戚朋友做好防护，可坚持在一线的他却感染的新关注了别人的生命，却没能在死神手上救下自己。钟南山院士今年也已83岁了， 2003年非典时他在一线，时隔17年新冠疫情严重时他又在一线战斗。牺牲在抗疫一线的英雄们，他们的遗体也只能在当地火化，所以这和本文的“青山处处埋忠骨，何以马革裹尸还”有相同之处。提问：同学们，刚刚提到的这些人，你们有什么想法？谁来说说何为“忠骨”？教师引导分析：抗疫英雄们还有很多，有的已经牺牲了，有的人坚持在一线，他们为社会为国家做出了巨大的贡献，他们才是我们应当追捧的偶像和奋斗的目标。同学们，你们也想成

4、为一个对社会对国家有用的人吗？怎样才能使自己成为一个有价值的人呢？这就是我们在第十课青山处处埋忠骨中，要学习和探讨的内容。那英雄的力量对我们的成长和成功有什么重要作用和意义呢？我们今天来学习第十课。（拍成教学视频发送至班级群）一、青山处处埋忠骨。（板书发群里） 现实生活中还有许许多多像毛岸英和毛泽东同志这样的人。提问同学们，我们在座的同学有哪些人知道沁园春雪的作者是谁吗？学生回答（语音发送） 毛泽东同志（出示毛泽东的简介图片发送至班级群）他是我国一位伟大的领袖，今天我们来学习的课文就是毛岸英牺牲后毛主席对究竟把遗体运回自己的祖国安葬还是安葬在朝鲜做决定的艰难过程。 二、创设情境，歌曲导入。 1

5、、播放歌曲义勇军进行曲。 2、组织学生通读课文，读准生字生字音。（学生发语音到班级群） 3、找出毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀的词句。（记号笔标注出来发图片）。 4、根据小标题将课文分为三部分。 二、细读探究1、抓住人物的语言，动作神态的细节体会伟人毛泽东丧子后的常人的悲痛。（教师讲解过程拍成视频发送至班级群。） 2、理解忠骨-忠诚的遗骸，课文中指毛岸英的遗体。毛泽东最后尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜。充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。 三、再次感知，理清结构。 1、学生发语音大声朗读课文，想想课文的三个部分分别写了什么内容。 2、做好笔记，分享图片到班级群，老师指导。

6、 3、选出总结到位的进行分享，并表扬。4、教师总结。（拍摄成视频发送至班级群。）（1）内容总结：本文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛主席得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。（2）写法总结：本文写作方法的最大特点是通过对毛主席动作、语言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界；通过心理描写来突出毛主席的性格特点。（3）英雄的力量：英雄，影响的不单是自己，更是身边的人，他们立足于自己的平凡工作岗位，把主要的心思都用到了国家建设、民族振兴和人民幸福上，这是一种满满正能量的体现。只有发扬好英雄的精神，以英雄为榜样，这样才能真正的将智慧和力量汇聚到一起，就如

7、现在抗击在一线的英雄们，他们不断推动着社会向前发展，推动着民族振兴不断迈上新的台阶。四、课堂总结，布置作业，拓展延伸。 1、这一节课我们学习了生字词，了解了与课文有关的资料和课文内容。 2、请同学们结合时事新闻搜集和阅读相关资料，再次理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。 3、结合本文和当前抗疫新闻写一篇有关英雄力量对我们成长和成功影响的小练笔。 课后反思：这场突如起来的新型冠状肺炎，让孩子们的学习脚步被挡在家门之内。为了让孩停课不停学，我们采用线上的教学方法。利用班级群、美篇制作、发送短视频、语音等多种形式的教学方式，让学生在家里也能学习。线上教学有很多优点，同时也有它的局限性。由于班级许多学生都是农村留守儿童，父母都不在身边或手机版本低，由自己的爷爷奶奶照顾，采用直播教学是不符合实际的。因此，我采用录制短视频、发送语音教学。不理解课文的同学可以反复的观看