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文档简介

1、流浪人，你若到斯巴 （德）伯尔,1、1917年出生科隆一个雕刻家家庭； 2、艰难的童年和青年时期 3、二战爆发，征兵入伍，历时6年，后被俘入战俘营；,4、1972年获诺贝尔文学奖； 5、1985年去世，举国哀悼。,环境： 战地医院，盟军攻入德国，夜晚，火光冲天，炮声不断； 人物： “我”，一个文科中学八年级的学生，参军三个月，现在成了伤兵；,开端（开头15）； 盟军攻入德国，“我”负了伤，被送入战地医院一所学校的美术教室，等待救治； 发展（1645）； “我”怀疑自己是不是回到了读书八年的母校，也想弄清楚自己的伤势如何； 高潮、结局（4653）： “我”终于知道自己失去了双臂和右腿，也辨认出原

2、来手术室就是从前读书的教室。,美术教室的布置 画香蕉 门上的十字架,发烧、疼 打针、热乎乎 叫喊 胳膊、腿不能动 医生注视、低语,一、是不是母校 二、到底受了什么伤,我的手迹！,失去双臂和右腿！,讨论： （1）看到“我的手迹”，“我”的表现怎样？为什么？,仅仅三个月，生活学习八年的学校已面目全非，难以辨认，自己伤势重得让自己难以回忆从前，可见战争的残酷和破坏何等触目惊心，更可见和平与战争、文明与野蛮的冲突何等触目惊心。,（2）看到自己失去双臂和右腿，“我”为什么“猛地仰面躺了下来，不能支撑自己”？,残酷的现实、惨不忍睹的场面，让人无法接受，客观上揭示了战争的罪恶和对人的摧残。,（3）结尾“牛奶

3、”的含义是什么？认出门房比尔格勒对表现小说主题有什么意义？,“牛奶”成为和平与学校的代名词。由悲惨的现实发出呼唤和平的声音，突出小说的主题。,谈谈小说的艺术特点 （1）第一人称的独特视角 （2）用内心独白和回忆展示情节 （3）叙述不动声色，语言冷峻 （4）出色的环境描写烘托主题 伯尔小说创作既遵循批判现实主义的传统，又借鉴了现代派的手法,传统性小说是事实性的叙述，读者们好像面对小说家而坐，听他讲故事。小说家坐在窗边眺望，将他所见的逐一传达给我们听。我们只能洗耳恭听，别无他清。 主观性小说家把我们安置在窗边，使我们自己也可以向窗外眺望，而且由于他的安排，我们有时好似身历其境，在做梦一样。我们不但是旁观者，而且也是演出者。我们进入书中角色的意识和头脑。,探讨小说标题的作用 （1）解开了小说的一个悬念； （2）是对“我”的处境的讽刺； （3）是当时军国主义教育的见证； （4）从而表达了反战的主题。,拓展讨论： 由“学校环境的描写”可以感受到德国文化的深厚

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