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文档简介

1、新课导入,假如我们要调查班里同学的身高，我们应该怎样做？ 假如我们要调查全国初一年级的平均身高，又该怎样做？,1说出调查的一般方法； 2描述身边的生物及其生活环境； 3关注周围生物的生存状况。,初步培养调查实践以及和同学分工合作的能力。,能力目标,知识目标,通过学习能够关注生物的生存状况，增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。,情感态度与价值观,说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。,1描述身边的生物和它们的生存状况； 2关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。,难点,重点,4对调查的结果要进行整理和分析，或者用数学方法进行统计。,1调查时要明确调查目的和调

2、查对象，制定合理的调查方案；,2调查的范围太大时，选取一部分调查对象作为样本；,3调查过程中要如实记录；,一、调查是科学探究常用 的方法之一,调查,目的要求,调查校园或农田里的生物种类,1了解校园或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。,2尝试对你所记录的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。,3初步学会做调查记录。,材料用具,调查表、笔、望远镜和放大镜。,方法步骤,1选择调查范围,2分组,45人为一个调查小组，确定一人为组长。,记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点。,3设计调查路线,选择一条生物种类多、环境有较多变化的路线。,4 边调查边

3、记录,5归类,将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行简单归类。,6整理记录,按照生活环境分为,水生生物,陆生生物,按照形态结构特点分为,植物,动物,其他生物,按照用途分为,作物,家禽,家畜,宠物,二、生物的归类,对下列生物进行分类。,练一练,对生物进行归类有利于人类认识和研究生物，从而合理地保护和利用生物资源。,三、对生物进行归类的意义,课堂小结,明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案,调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,调查我们身边的生物,调查是科学探究常用的方法之一,生物的归类,按照形态结构特点 按照生活环境 按照用途,对生物进行归类的意义,1关于调查的叙述错误的是（

4、 ） A人口普查也是调查 B森林资源的清查也是调查 C要对调查的对象逐个进行 D对调查的结果进行整理和分析,课堂练习,C,B,2在调查农田里的生物时，以下同学的做法，正确的是（ ） A有的同学发现不认识的植物后，把它们拔出来，带回家研究 B有的同学看见一只蝴蝶飞远了，也把它记录下来了 C有的同学发现别的同学的调查记录中没有蜻蜓，就决定把它删掉 D有的同学看见一只老鼠，觉得太恶心了，没有记录,D,3下列生物按生活环境划分的一组是（ ） A猫和狗 B鱼和河水 C空气和土壤 D狗和水草,（1）按形态结构特点分类：,（2）按生活环境分类：,4将以下的一些生物分别按形态结构和生活环境进行分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜,植物：银

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