一、学校问题社会视角.ppt

1、学校社会问题,学校社会问题,教学内容 概述 班级 教师 教材 公平 改革 总结,教育与社会：范畴,教育：社会子系统 教育、 家庭、 宗教、 经济、 政治、 卫生健康。,学校教育与社会：问题,不同学校的组织形式如何影响学生的受教育经历？ 那些社会思潮或者机构影响我们的教育方式？ 学生的家庭背景与学生的学校表现有什么样的联系？ 由谁来决定学校里教学的内容？ 不同类型的高等教育机构如何影响学生？怎样决定由谁上什么样的大学？,学校教育与社会：视点,教育问题:岳飞是否民族英雄？ 中国教育部定出新版高中历史教学大纲(试验修订版)，以岳飞与文天祥当年是参加“民族战争”(国内民族之间的战争)而非“反抗外敌战争

2、”为理由，不再将他们列为“民族英雄”，只承认戚继光、郑成功等为民族英雄。 (,教育社会学：对象,教育 过程：教学、交流、管理、社会化 结构：组织、权利结构、学校班级类型、课程结构；经济、政治、文化社会环境，以及社会人群关系、机构组织等等。,教育社会学：对象,直接环境： 学区 社区 地方与国家教育政策等等,间接环境： 社会、政治、经济、文化、宗教、技术、人口变化等等,来源：Ballantine & Spade, 2004, p.xx,教育社会学：对象,教育社会学：用社会学的方法研究作为社会系统一部分的教育问题； 通过社会学的眼光来看教育现象和问题；用社会学的思维方式和方法来分析问题。,学校教育的

3、功能,社会化功能 选择功能 社会再生产功能 社会变革,教育社会学流派,结构功能主义 冲突理论 解释理论（Interpretive perspectives） 当代批判理论,教育社会学流派,结构功能主义 稳定的社会结构 各社会系统相辅相成 各社会子系统具有特定功能 社会成员的公共价值观维系社会结构稳定,教育社会学流派,冲突理论 社会经济再生产理论 文化再生产理论,教育社会学流派,解释理论 社会个体创造社会意义 挑战社会常识 挑战量化研究方法与社会标签分类 关注社会交往过程的解释,教育社会学流派,批判理论 冲突分析 解释取向,教育社会学：方法,大规模实证深度分析 量化研究质性分析 在自然社会生态中

4、观察教育 关注社会个体的思想、情感和行为所处的社会结构,学校与社会：视点,“在每个国家中，历史教学是为了美化国家：儿童学会相信他们自己的国家总是对的而且总是胜利的，他的国家产生了几乎所有的伟大人物，而且在所有的方面都比所有其他国家优越。”,学校与社会：视点,教育现象,着汉服，拜孔子，诵国韵，练“五禽戏”昨日，武汉首家童学馆开课。在省教育科学研究所六楼，45名四五岁的小朋友头戴冠帽、身穿汉服，让人们见识了“现代私塾”的模样，也引发家长热议：这种私塾式培训是进步还是复古？ （ ）,教育与社会：视点,教育现象,教育与社会：视点,教育现象,9月1日，杭州市紫阳小学举行了一场古色古香的新生入学仪式，90

5、多名新生身穿“学士服”，参加诵读入学三字经、向师长行礼等活动。紫阳小学的前身为创建于1703年的紫阳书院，至今校址不变，书声朗朗。（新华社发） （,教育与社会：视点,不太可取，是一种倒退。弘扬本民族文化。内容可取，形式哗众取宠； 无可厚非，文化传承需要一定仪式； 想象实现；亲身经历有助于文化传承？文化由抽象化为具体；,教育与社会：视点,教育现象与问题 道德教育？社会转型与德育？ 文化/民族身份重构？ 为何此时？社会变迁与教育变迁？ Cultural/social currency文化资本：紫阳书院 市场、教育、学校：吸引眼球？ 商品化与个体心理(subjectification),教育社会学家：涂尔干,一、生平与著作 时代背景 主要著作：社会分工论（1893）、社会学方法论（1895）、自杀论（1897）、宗教生活之基本形式（1912） 学术渊源：孔德（A.