四舍五入求近似数

1、榆林市第五小学数学导学案2014-2015年第一学期科目数学年级四年级三班设计者课型新授备课时间课时安排1课时课题四舍五入求近似数审核者 学习目标1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。 2、探索“四舍五入”求近似数的方法。 3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。学习重点会正确读、写多位数，并能比较数的大小。学习难点会正确读、写多位数，并能比较数的大小。课前准备练习本导学环节 学生学习过程及方法（学案）教师引导及评价（导案） 一、温故互查或检查预习一、自主学习1、万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3个万是（ ）万，（ ）个万是20万。 一、预习检测小组交

2、流收集的有关森林面积方面的数据。 交流收集的有关森林面积方面的数据，并说说这些数据的实际意义。在此基础上引导学生对数据进行分类，在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类数的特点，并让学生再举例说一说日常生活中接触的近似数。二、 设问导学二、合作学习、探究新知1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。（1）把红细胞 和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000读作：（ ）5000000=（ ）万白细胞：10000 读作：（ ）10000=（ ）万（2）读了这些数以后，我发现：（ ） 2、教学用“四舍五入”法求近似数。（1）下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25级台阶。（ ） 旗杆高约6米。

3、 （ ）学校购彩旗45面( ) 小明家每月用水在12吨左右。（ ）（2）读出地球太阳的直径。12756千米读作： （ ）1389000千米读作：（ ）（3）读教材15页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。（4）用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。12756（ ）万 1389000（ ）万A.1000000 B.999998 C.99999（3）与99999相邻的数是（ ）A.99998 B.100000 C.99998和100000 二、揭示课题，出示目标本节课我们来学习用四舍五入法取近似数，板书课题。三、合作学习，探究新知1、独立尝试。出示11页填表一填，说一说，让学生根据课

4、前预习的情况先独立做。2、总结用四舍五入法取近似数。 出示说一说中的数据，使学生通过比较、分析，了解四舍五入法取近似数的方法。结合是试一试第2题的讨论，体会如何根据不同需要求近似数。在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。在本题中，可先让学生说一说三个近似值的精确程度，再出示下面的两个小问题，供学生讨论。在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。讨论：重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 三、达标检测三、应用练习1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。254000 3687000 6635821 2、在括号里填写使式子成立的数。9（）8649万 （）3980094万6（）813061万 （）6232万3、选择正确答案的序号填在括号里（1）六千零八十万写作（ ）A.6080000 B.60800000 C.6080000（2）、比最大的六位数少1的数是（ ）四、试一试1把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。254000 3687000 6635821 136980322在括号里填写使式子成立的数。9（）8649万 （）3980094万6（）