小学教学常规评价方案与奖罚制度

1、小学教学常规评价方案与奖罚制度讨论稿一、 教学常规奖与罚（一） 教学常规奖金资金来源：1、 在职公办教师的绩效工资中扣每人每学期500元。（其中200元发放到完小用于自查奖）2、 聘任代课教师每人每学期300元，从工资中扣元。（其中150元由中小出。100元用于完小自查）（二）、教学常规计算方法：1、在职公办教师完小自查常规奖金200元乘以完小公办教师数的积除以该校公办教师常规自查得分总和再乘以教师个人自查得分2、在职公办教师中小两查常规奖金300元乘以完小公办教师数的积除以该校公办教师常规检查得分总和再乘以教师个人得分3、代课教师完小自查常规奖金100元乘以完小代课教师数的积除以该校代课教师

2、常规自查得分总和再乘以代课教师个人自查得分4、代课教师中小两查常规奖金200元乘以完小代课教师数的积除以该校代课教师常规检查得分总和再乘以代课教师个人得分（三）、上课教师教必须带教案进教案（除课前读），每发现1次未带教案进教室者罚款50元。（四）、蓄意抵触该制度者作500元钱不要的打算，出现不备课或不改作业的现象，中小将上报教体局停其一切工资。（五）、完小执行本制度不力，未按要求，不认真落实“两周查月月报”制度的，每少1次扣该校校长与教导主任各100元。二、量化细则 本管理细则实行百分制。各科计划5分，备课30分，作业50分，教研5分，单元测试卷10分（一）、学科教学计划（5分）1、在学校规定

3、时间即开学一周内，只要有一科教学计划未及时上交者就扣5分，即该项得分为“0”分。2、要求学科计划内容齐全包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度等六项，每缺1项扣1分，扣完为止。（二）、备课（30分，次数15分，质量15分）1、备课次数按局发进度表计算，一至三年级语文周课时为8节，只备周课时5节详案其它可备简案；四至六年级周课时为7节，只备周课时5节详案其它可备简案；一至四年级数学周课时为4节；五至六年级数学周课时为5节。每少1次扣1分，直到扣完次数分为止。2、备课质量记分要达到备课次数的80%以上方可计分，否则质量 分为“0”分。备课结构：课题、教学目标、教学重难点

4、、教学过程设计、作业布置、板书设计、教学小结或教学反思。具体格式可见备课本。备课每缺1项扣1分（备了教学过程设计的情况下）。 备教学过程设计应有详细得当，字数达120个字以上，且项目齐全，视为优秀，质量分为满分15分；字数在60字以上且项目齐全质量分得12分；备教学过程过于简单，字数在60字以内且项目齐全，质量得7分。3、教师数8人的学校，其教师的副科只备周课时的一半，7人的学校，其教师的副科只备周课时的四分之一，6人的学校其教师副科备课只备周课时的六分之一。可备简案。4、任双主科头（语、数）备课只备一门详案，一门简案。5、简案定型：有课题，有教学目标，有重难点，有提纲式的教学过程设计，有作业

5、布置。6、未按1比1.5配备教师的学校且教师年龄女达52周岁,男达55周岁的教师备课,每周备1节详案2节备简。(指语或数)7、备课得分按教师所有任教科目（有教材）备课得分的平均值计分。（三）作业种类分值及次数与记分标准（语数各45分，副科5分）A：1、一年级语文作业：写字（拼音）30分（次数15分，质量15分）。要求：每课1次，每字一行。听写5分（次数3分，质量2分）要求每周一次。课堂作业10分（次数6分，质量4分）要求每篇课文1次。2、二年级语文作业：写字20分（次数12分，质量8分）每课一写，每字一行。造句10分（次数6分，质量4分）每周1次，每次不少于2个。课堂作业10分（次数6分，质量

6、4分）每篇课文一次。听写5分（次数3分，质量2分）每周1次。3、三年级语文：小字10分（次数6分，质量4分）每每课一写，每字一行。造句10分（次数6分，质量4分）每周1次，每次不少于2个。课堂作业10分（次数6分，质量4分）每篇课文一次。听写5分（次数3分，质量2分）每周1次。作文10分（次数5分，质量5分）每单元1篇作文，按单元计算。4、四至六年级语文作业：听写5分（次数3分，质量2分，每周1次）造句10分（次数6分，质量4分，每周1次，每次不少于3个）。口语交际与积累10分（次数5分，质量5分，每单元1次）。课堂作业10分（次数6分，质量4分，每篇课文1次）。作文10分（次数6分，质量4分

7、，每单元1篇，一学期不少于8篇）5、一至六年级数学45分，（次数30分，质量15分）每节课1次，按局发的进度计算。6、副科作业：每人均科5分（次数3分，质量2分）美术、科学、品社每周1次作业。B：记分标准（1） 次数记分：作业未达到规定次数每少1次扣1分，直扣完该项分为止。（2） 质量要求：生字抄写，批改时不能一页一个大大的勾，要逐字逐行地改，圈写出需经更正的字并附上示范字，督促学生更正。听写批改时圈写出需更正的字并附上示范字，督促学生及时更正。错字较多的情况要组织重新听写。造句批改时要逐字逐句批改，要用规范的修改符号更正，错误较多，无法订正，教师指导后要求学生重造。课堂作业批改时要逐字逐题，

8、不能一个“”了事，要帮其订正或要求在教师指导下学生自订。习作批改时要注重发现学生的闪光点，通过点勾画有力度的旁批来正面鼓励学生，以简洁而富有激励作用的语言作总批。句批、段批、总批字数不能少于25字。要指出学生习作中的错别字病句，并让学生在指定的符号中修改。数学作业全批全改，及时反馈讲评。作业批改均要有等级评定及批改日期。（3） 质量评分：所有各科作业的质量分的评定要建立在次数达80%的基础上方可计分，否则质量分为J“0”分。漏改每次扣1分。“”较多，批改不及时，一页一个“”，不是逐题改的，作业批改无日期或等级评定，每次扣1.5分。未改、错改较多或学生代改，每次扣2分。习作无总批、段批、句批的每

9、次扣2分；“三批”字数不达标的每次扣1分；错别字、病句不修改的每次扣1分。（四）、单元测试10分（次数5分，质量5分）各科任教师应根据教学进度自行组织单元测试，要求每单元1次（次数以局下发的试卷为准），每少1次扣2分，直扣完该项分为止。每一次单元卷要全批全改及时反馈讲评，成绩要登记，封面要统一，否则每次扣1.5分，直扣完该项分为止。（五）、教研活动5分（次数3分，质量2分）于6位教师的学校，其教师听课可以自由互听，同时听取教研员的安排，中小规定每学期不少于15节。每少1节扣1分。听课要有随堂记录及对教师授课总评。否则视为无效听课，每次扣05分。人教师的学校，其听课得其他教师该项分的均分。三、 检查方法：完小定期自查，中小随机抽查与普查，及教师申请复查制相结合。、 完小定期自查：各完小每两周对教师的教学常规、案头工作全面的必查次，每月上报次（报中小教导处）。完小每次自查要有签字盖章，注明自查日期，否则视为无效自查，每次自查结果要向教师反馈并公示。、 中小随机抽查与普查：中小每学期对完小进行次随机抽查与一次全面普查。一查完小对教师常规督查落