四川省富顺县第三中学高中历史 6.4西方人文主义的成熟启蒙运动—专制下的启蒙学案 新人教版必修3

1、四川省富顺县第三中学高中历史 6.4西方人文主义的成熟启蒙运动专制下的启蒙学案 新人教版必修3【学习目标】1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【重 点】欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、康德的思想主张 及其中所包含的人文精神；18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。【难 点】欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。【导学过程】（1） 自主学习（预习导读，15分钟）【模块一】、启蒙运动概况 1、历史背景： 与 的深入发展。 的兴起。 的开辟。英法等 的形成。 的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度

2、矛盾尖锐。（根本原因）2、发展概况时间： 。思想体系： 、 和 等。范围：从 、 开始、扩展到德国等欧洲国家。性质：资产阶级反 运动。实质：资产阶级要求 ，反对 。目的：保障人的自然权利。旗帜： 。理性的概念：人的 和 。强调 判断，而不依赖 旨意。主要内容：内容： 从 出发崇尚理性，肯定 的规律性；提倡 ，重视 ，反对 ；向往 的理想社会，提倡“ ”和“ 、 、 ”。3、历史意义为欧美的 做了思想和舆论的准备。用 的光辉映照出一个 、 的光明时代。最重大价值和意义：它对人本身的彻底解放： 的解放， 的解放。（p115）留下充满个性的 。【模块二】、主权在民的政治启蒙 霍布斯首倡 主张：每个人

3、都有 即 ；按人们共同的意志， 的公共权利即 。2、影响： 。洛克限制“ ”的设想 1、地位： 论的奠基人之一。2、主张：“ ”自然权利方面：君主和政府的权力来自于 。政府的目的是为了保护人民根据自然法而享有自然权利。分权学说思想：行政权应在 控制之下行使。人民有权更换或废除 及 。 是最高裁判官。3、意义： 为 提供了理论基础，也对其他国家 的斗争产生了广泛的影响。伏尔泰 的领袖1、主张：自然权利说：法律面前人人平等的 说,但不反对 的不平等；反对 ；却又赞成 ”。2、 评价：思想存在 性和 性。孟德斯鸠“ ”原则地位： 的奠基者。2、主张：发展 分权学说,提出 原则立法权属于 ，行政权属于

4、选举产生的 ， 独立.三者的关系： 。3、评价 ， ， 卢梭 先驱 人物之一 1、经历：出生钟表匠家庭，家境贫寒，加深他对专制制度的仇恨和对人民的同情。2、著作： ， 3、主张： ； ； 。4、影响：“ ”的思想否定了 ，描绘了 的政治蓝图，成为 的先导，并直接影响了 的建立。5地位： 百科全书派代表人物： 2、主张：天赋人权：在自然界 社会契约： 宣扬科学和理性。3、评价： ， ， 。（二）小组合作探究（10分钟）探究一：比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？文艺复兴启蒙运动不点同背景地区中心方式内容矛头： ；未形成成熟理论和思想体系；提倡“ ”,摆脱神学束缚,追求现世幸福矛头： 、 ；形

5、成比较完整的思想体系；提倡 ”,反对专制,教权和封建特权,追求政治民主,权力平等,个人自由和法治社会影响把 从宗教束缚中解放出来。对启蒙运动有直接影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业发展。把 从封建王权中解放出来。冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为资产阶级革命作了思想和理论的准备。相同点内容都注重了人的 ，宣传 精神；性质都是资产阶级 文化运动；作用为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；目的他们追求的所谓人类利益都是 的利益。探究二：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展”体现在哪里？文艺复兴：反对 对人的束缚； 启蒙运动：批判 和 。文艺复兴：借助 披着宗教的

6、外衣。启蒙运动：用 完全否定任何宗教与神学文艺复兴：集中于 领域。 启蒙运动：集中在 域中进行。启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图。探究三：归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？1、都以理性为武器，反对 、 和 ；2、都主张“ ”、 ”；追求 、 和 ；强调人的 和 。3、都主张实行法治，为未来的 设计了蓝图 ；探究四：西方历史上三次思想解放潮流时期内容意义作用智者运动从研究“神”到研究人。强调人的尊严和价值（ 萌发）有利人们思想解放文艺复兴人的地位从神的束缚中解脱出来。（ 发展）启蒙运动人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（ 发展完善）探究五：启蒙运动时期主要思想家及其主张时期国家思想

7、家著作思想主张17世纪英国霍布斯洛 克18世纪法国伏尔泰孟德斯鸠卢 梭狄德罗在启蒙运动中，众多的启蒙思想家的共同思想主张是什么？他们之间有何继承和发展关系？探究六：启蒙思想家的政治构想是什么？启蒙思想家所支持的政体：1）霍克斯：君主专制，2） 、 ：君主立宪制 3） 、 ：民主共和制（3） 、课堂学习整合（3分钟）（4） 课堂训练评价（12分钟） （5） 1.启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页,促使17、18世纪启蒙运动产生的原因有英、法等中央集权民族国家的形成浪漫主义思想运动兴起新航路的开辟近代科学的兴起a.b.c.d.2.马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中

8、而不是从神学中引申出国家的自然规律”,其中“理性”的含义是()。a.独立的思考与自主的精神b.君主的权力与党派的信仰c.国家的意志与精神的寄托d.权威的判断与历史的传统3.“因为每一个臣民都是主权者每一行为的授权人,所以他(主权者)除开自己是上帝的臣民以外,对其他任何事物决不缺乏权利。于是,在一个国家中,臣民可以、而且往往根据主权者的命令被处死,然而双方都没有做对不起对方的事。”该言论属于()。a.霍布斯b.洛克c.伏尔泰d.孟德斯鸠4.洛克在政府论中说:“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态,人民就无须再予以服从,而只

9、能寻求上帝给予他们抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是()。a.民本思想b.主权在民c.教权至上d.君主立宪5.“伏尔泰是法国的启蒙思想家,所以伏尔泰也可能赞成英国的君主立宪”。这一推理最可靠的前提是,法国启蒙思想家()。a.有少数抨击英国的君主立宪b.有少数赞赏英国的君主立宪c.一般都赞赏英国的君主立宪d.一般都抨击英国的君主立宪6.伊拉克战争给美伊人民都带来了深重灾难。美国著名的“反战母亲”曾强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣,想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源,为此,你建议他阅读a论法的精神b人权宣言c.权利法案d.独立宣言7.“社会公约在公民

10、之间确立了这样一种平等,以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。”这句话最有可能出自谁的著作()。8.法国大革命前十年,谈论卢梭和阅读其著作的人数已经远远超过了阅读伏尔泰等启蒙运动主流派别著作的人数。大革命期间,革命的激进派奉卢梭为祖师,罗伯斯庇尔等把社会契约论当做圣经天天诵读。卢梭的思想在大革命期间成为主流思想的主要原因是()。a.思维方式更贴近法国b.文章情感丰富自然,最具感染力c.适应了资产阶级对政治权利平等的追求d.启蒙运动营造了崇尚自由、平等的思想氛围9.卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对a.君主制b.君主专制c.共和制d.君主立宪制10.阅读下列材料:材料一他(孟德斯鸠)主张君主国家立法权应该委托给人民代表机关,国王只应该是行政机关的首脑,司法权则应该属于陪审法庭。他还强调立法机关所通过的法律要由君主批准,而立法机关也要干预一些行政方面的问题-如财政问题和军队问题。材料二他(卢梭)要求在这个共和国里实行直接民主。在立法工作中,每个公民都直接参加法律的制定,参加法律的讨论和表决。他反对由人民选出的代表来制定法律,他认为