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文档简介

1、名校名 推荐第 3 课 西方文明之源教案学 目 ：1、 住斯巴达和雅典 共和国的建立了解 帝国的衰亡。2 、理解古代希腊是西方文明的 源地3 、运用所学知 分析 共和国和 帝国的异同学 重点：伯利克里 治 期雅典奴隶制的高度 展学 点：（ 1）全面 地 伯利克里 治 期雅典奴隶制民主政治（ 2）把握古代 史 展基本 索学 程：（一）自主学 1 、 教材 14-15 思考一下伯利克里 政 期采取了哪些措施促 了繁荣局面的出 ？16- 18 制做 共和国、 帝国 展 程中的大事年表（二）合作探究1、我的 （自学中不能解决的 ，提出来在小 内 ）2、我 的 （小 中不能解决的 提出来向全班同学推荐）

2、3、老 的 材料解析：a：工具可以分成有生命的和无生命的奴隶是有生命的工具奴隶不 是主人的奴隶，而且完全属于主人。-古希腊哲学家 里士多德 回答：（1） 里士多德 段 的主要含 是什么？1名校名 推荐（2）这段话从实质上反映了什么问题？b：读材料：材料一：（在罗马）这些人分为两类：佃农和奴隶，即不带枷锁和带枷锁的。-论农业材料 二：奴隶在法律上一概被视为主人的物品和财产， 而不被当人看待， 他们没有人格，只是“会说话的工具”。伤害或杀死别人的奴隶，只需向奴隶的所有主作一定赔偿，对奴隶本人不负法律责任。奴隶的婚姻不被法律所承认，其所生子女为“天生奴隶”。请回答：（ 1）从材料可看出，在罗 马共和

3、国繁荣时期，奴隶处境如何？（ 2）罗马共和国是什么性质的国家？（ 3）公元前 1 世纪，罗马社会有什么变化？（ 4）进入帝国时代的第一个统治者是谁？（三）拓展延伸1. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。”依据所学知识回答伯利克里当政时期，雅典的经济、政治各有什么特点？在这个时期， “公民”可以享有什么权利？儿童可以受 到怎样的教育？这种情况斯巴达是否出现过？斯巴达的特点是什么？假如你是公元前 5 世纪后半期的人，你愿意生活在雅典还是斯巴达？2. 依据你列举的大事年表结合所学的知识，试着比较一下罗马共和国与罗马帝国有何不同？并尝试说出古代罗马历史发展基本线索（四）系统总结1 、知识建构2名校名 推荐雅典城邦的繁荣：兴起 建立繁荣：西方文明之源

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