四年级下册语文优质课件-鱼游到了纸上-人教新课标

1、 四年级下册语文优质课件-鱼游到了纸上-人教新课标精心整理 精心整理 说课环节 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 精心整理 一、说 教 材 精心整理 教材简析 ? 鱼游到了纸上是人教新课标四年级下 册第七单元27课，课文记叙的是“我”去 玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他 画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样， 赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主 要线索，随着“我”对他认识的不断深入， 一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃 上，作者的敬佩之情也越来越浓。写成了 这篇内容生动、具体的文章。 精心整理 教学目标： 知识目标： 根据教学大纲掌握相

2、关的生字、 新词。 有感情的朗读课文，体会文章 能力目标： 的思想感情，学习作者观察和 描写人物的方法。 情感目标：培养学生做事勤奋、 专注的品质。 精心整理 教学重难点： 重难点：引导学生从语言文字中 体会文章说明的道理，受到 启发；理解“鱼游到了纸上” 与“鱼游到了心里”的关系。 精心整理 二、说教法 精心整理 教学理念：以学生为主体,让学生在积 极的思维和情感活动中理 解、体验、感悟和思考。 教学方法： 指导学生自主阅读 启发学生主动探究 组织学生合作学习 精心整理 三、说 学 法 精心整理 学习方式： 主动参与，乐于研究，交流与合 作 自主学习法 诵读品味法 合作探究法 精心整理 四、

3、说教学流程 精心整理 步骤一：设疑导入，激发兴趣 俗语导入： 俗话说的好：“鱼离不开水”。可今天呀， 这活泼可爱的鱼却游离了水，游到了纸上。 （揭题，板书）对此，你一定会有所看法 吧？以此来吸引学生的注意力，引导学生 谈自己心中的疑惑或心中的感受，点燃学 生求知欲望的火花，使他们能兴趣盎然地 主动学习。 精心整理 步骤二：走进文本，整体感知 （xxxx年的形象， 以及周围的人是怎样评价他 的画的。 精心整理 步骤三：精读课文，合作探究 精心整理 次数 第一次 读课文，填一填 谁评价的 内容 第二次 第三次 精心整理 次数 第一次 第二次 第三次 读课文，填一填 谁评价的 内容 小女孩的惊叹 哟

4、，金鱼游到了他 的纸上来啦！ 作者的描写 作者与聋哑青年的 笔谈 他有时有时. 仿佛金鱼在纸上游 动。 我把那个女孩说的 话写给他：“鱼游 到了你的纸上来 啦！” “哟精心整理 ，金鱼游到了他的纸上来 啦！”一个女孩惊奇地叫起来 。 精心整理 采访学生： xxxx年说呢？2、联系上下句 你能告诉我什么是工笔描写？什么 又是速写？ 精心整理 他告诉我，他学画才一年多，为了画 好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到 了你的纸上来啦！” 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上 又加了一句：“先游到了我的心里。” 精心整理 步骤四：巧设对比，情感升华 精心整理 工笔 精心整理 工笔 速写 精心整理 想一想！ “鱼游到了心里”和“鱼游到了纸 上”有什么关系？ “先然后” “只有才” “如果就” “因为所以” 精心整理 步骤五：拓展延伸 交流课前搜集到有关勤奋刻苦、 专心致志的名人故事。 精心整理 步骤六：总结全文，布置练习 巩固练习 小练笔 我好像看到了围观的人议论的 情景，我想把它写下来。 精心整理 五、说