12变频器理论教学教案

1、课 时 教 学 计 划课程: 变频器控制技术项目教程 任课教师: .授课题目1.1.4变频器的组成1.1.5变频调速系统的主电路及器件选择1.1.6变频器控制电路的主要组成教学形式讲授 共40课时，总第3 4课时授课班级授课日期教学目的要求1、 熟练掌握变频器组成的系统部件2、 理解变频器的基本组成原理和控制方式重点变频器的基本组成原理和控制方式难点变频器的基本组成原理和控制方式课堂结构及时间分配一. 复习引入.3（分钟）二. 教学内容(一) .（分钟）(二) .（分钟）(三) .（分钟）(四) .（分钟）(五) .（分钟）三. 课堂小结.3（分钟）四. 布置作业.1（分钟）五. 参考资料.1

2、（分钟）六. 课后体会教学过程及教学内容方法手段复习引入变频器的分类。变频器常用电力电子器件的特性。教学内容1.1.4变频器的组成变频器的内部结构相当复杂，除了由电力电子器件组成的主电路外，还有以微处理器微核心的运算、检测、保护、驱动、隔离等控制电路。对大多数用户来说，变频器是作为繁体设备使用的，因此可以不必探究其内部电路的原理，但对变频器的基本结构有个了解还是非常必要的。变频器的外形根据功能功率的大小有书本式和装柜式两种。一.主控板主控板是变频器运行的控制中心，二.键盘与显示板三.电源板1.1.5变频调速系统的主电路及器件选择变频调速系统的主电路是指从交流电源到负载之间的电路，各种不同型号变

3、频器的主回路端子差别不大，通常用R、S、T表示交流电源的输入端，U、V、W表示变频器的输出端。在实际应用中，需要和许多外接的电器一起使用，构成一个比较完整的主电路。一断路器1.断路器的功能2断路器的选择 二接触器接触器的功能是在变频器出现故障时切断主电源，并防止掉电及故障后的再起动。接触器根据连接的位置不同，其型号的选择也不尽相同，三输入交流电抗器输入交流电抗器可抑制变频器输入电流的高次谐波，明显改善功率因数。输入交流电抗器为选购件。四滤波器滤波器就是用来削弱这些较高频率的谐波电流，以防止变频器对其它设备的干扰。滤波器主要由滤波电抗器和电容组成。五直流电抗器直流电抗器可将功率因数提高至0.9以

4、上。由于其体积较小，因此许多变频器已将直流电抗器直接装在变频器内。六输出交流电抗器输出交流电抗器用于抑制变频器的辐射干扰和感应干扰，还可以抑制电动机的振动。输出交流电抗器是选购件，当变频器干扰严重或电动机振动时，可考虑接入。输出交流电抗器的选择与输入交流电抗器相同。七制动单元及制动电阻制动单元及制动电阻的功能是当电动机因频率下降或重物下降（如起重机械）而处于再生制动状态时，避免在直流回路中产生过高的泵生电压。1.1.6变频器控制电路的主要组成一.控制电路主要由以下部分组成: 运算电路、信号检测电路、驱动电路、保护电路课堂小结布置作业参考资料SPWM变频调速应用技术第三版 张燕宾编 机械工业出版

5、社变频器原理及应用第二版王廷才编 机械工业出版社 课后体会引导讲授多媒体20e941441f9532e01f1bafeaaff6c570.pdf 第 3 页 共 4 页板 书 设 计1.1.4变频器的组成变频器的内部结构相当复杂，除了由电力电子器件组成的主电路外，还有以微处理器微核心的运算、检测、保护、驱动、隔离等控制电路。对大多数用户来说，变频器是作为繁体设备使用的，因此可以不必探究其内部电路的原理，但对变频器的基本结构有个了解还是非常必要的。一.主控板主控板是变频器运行的控制中心，二.键盘与显示板三.电源板1.1.5变频调速系统的主电路及器件选择变频调速系统的主电路是指从交流电源到负载之间

6、的电路，各种不同型号变频器的主回路端子差别不大，通常用R、S、T表示交流电源的输入端，U、V、W表示变频器的输出端。在实际应用中，需要和许多外接的电器一起使用，构成一个比较完整的主电路。一断路器1.断路器的功能2断路器的选择 二接触器接触器的功能是在变频器出现故障时切断主电源，并防止掉电及故障后的再起动。接触器根据连接的位置不同，其型号的选择也不尽相同，三输入交流电抗器输入交流电抗器可抑制变频器输入电流的高次谐波，明显改善功率因数。输入交流电抗器为选购件。四滤波器滤波器就是用来削弱这些较高频率的谐波电流，以防止变频器对其它设备的干扰。滤波器主要由滤波电抗器和电容组成。五直流电抗器直流电抗器可将功率因数提高至0.9以上。由于其体积较小，因此许多变频器已将直流电抗器直接装在变频器内。六输出交流电抗器输出交流电抗器用于抑制变频器的辐射干扰和感应干扰，还可以抑制电动机的振动。输出交流电抗器是选购件，当变频器干扰严重或电动机振动时，可考虑接入。输出交流电抗器的选择与输入交流电抗器相同。七制动单元及制动电阻制动单元及制动电阻的功能是当电动机因频率下降或重物下降（如起重机械）而处于再生制动状态时，避免在直流回路中产生过高的泵生