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文档简介

1、说 课 稿,风 管 内 的 风 量 测 定,南京职业教育中心 沈 瑾,教 材 分 析,1.课题分析,五年制高职环境工程专业（室内环境方向） 培养目标：掌握环境工程专业的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在与环境工程相关的生产、经营、管理和服务等第一线需要的高级技术应用型人才。,通风与空气调节系统 以培养学生的应用能力为中心，围绕工程应用这一主线， 循序渐进地将专业理论与工程设计、施工及运行管理相互融合到一起。,通风与空调系统的测定与调整,风管内的风量测定,教 材 分 析,2.教学目标的确定 教学认知目标 （1）掌握风管内风量的计算公式； （2）掌握进行风管内的

2、风量测定的方法。,能力目标 （1）能确定测定断面以及测点的位置； （2）会正确使用测速仪进行风速的测定。,德育目标 培养学生认真、仔细的工作态度，培养小组 学习的协调合作能力。,教 材 分 析,3.重点、难点的确定,教学重点 （1）风管内风量测定的基本原理 （2）风量测定断面与测点的确定； （3）用风速仪进行风速的测定。,教学难点 （1）如何在断面上确定测点的数 目和位置？ （2）风速仪的正确使用。,4.教材的处理,突出重点的策略 采用程序教学的方法,解决难点的策略 用课件演示测点的确定过程 通过使用风速仪来掌握方法,说 学 情,1. 学生的基本学习状况,2.学生已有的知识基础,3.存在的不利因素,4.采用的对策,说 教 法,体现“以学生为主体、以教师为主导、以综合职业能力为本位”的原则。,（1）程序教学法,（2）讲授法,（3）演示法,（4）练习法,说 学 法,学生要在教师的引导下循序渐进地学习，按顺序完成每个阶段的学习任务，直至完成整个课题的学习。学生要把在实际操作中碰到的问题，及时地在小组中讨论、解决，或者向老师提出，在老师的指导下获得正确的答案。,（5）小组讨论,说 教 学 环 节,新课导入,新课讲解,练习反馈,课堂小结,布置课后作业,说 教 学 手 段,教学手段 实验室中的实验设备以及相关的测试仪器 计算机、投影仪等现代化教学用具,板书设计 注重逻辑性、概括性、生动性和指

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