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文档简介

1、第三单元 语文园地教学目标：1.了解童话阅读的好处。2.学习“减一减”的识字方法。3.了解与“口”部相关生字的字形、字义，掌握基本的修改符号。4.熟读背诵关于“理”的俗语。教学过程：一、交流平台1.这个单元，我们学习了几篇童话故事，大家也都很喜欢读童话，阅读童话可以说是好处多多啊。我们一起来看看课本中三个同学在阅读童话时又怎样的体会吧。2.自由朗读“交流平台”中的三段话。3.指三名学生分别读一读。4.同桌之间相互讨论：阅读童话，你有什么样的体验呢？也来说一说吧。5.指名说一说。说完后，其他同学进行补充。6.教师总结阅读童话的好处，鼓励大家多阅读童话。二、识字加油站1.学生自由读一读，观察，然后

2、说一说你发现了什么。2.指名说一说。提示：前一个字减去偏旁之后，变成了新字，再用新字组词3.师点拨，这也是我们常见的一种识字方法，叫（减一减）4.你还能举几个这样的例子吗？例：煤某（某地） 怜令（命令）5.指名学生说一说。6.认读双横线中的生字。三、词句段运用（一）学习第一题。1.自由读一读。2.小组内交流，你发现了什么？3.指名说一说你的发现。提示：这些字，都带有“口”字旁，并且意思也都是和“口”有关的动作。第一组：是和嘴有关的动作第二组：是和语言有关的词语第三组：都是用口模仿出来的象声词4.读一读，记一记。（二）学习第二题。1.先自由学习这几个病句和所使用的修改符号。2.同桌讨论，在哪种情况下，该使用哪种修改符号。（以课本上的三个句子为例来说）3.指名同学说一说。4.举几个类似的病句，让学生练习修改。5.布置让学生在习作的时候，用这些修改符号来修改。四、日积月累1.学生自由朗读这三句俗语。2.指名学生读一读。3.评一评，谁读得最好，怎样能读得更好？4.同桌相互说一说这三句俗语的意思。（都是关于“理”的俗语）5.指名学生说一说，其他学生补充。6.教

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