广东 英语 高考 学生作文扫描.ppt

1、07高考写作研讨,命题原则 考卷分析 答题策略,命题原则,07年广东高考英语题型改变较大，尤其在写作方面，由原来的一篇书面表达变成两篇：基础写作和读写任务。分值也由原来的25分提高到40分。因此，能否在写作方面取得理想的分数对全卷成绩非常关键。 根据广东省教育考试院颁布的2007年广东省普通高考英语科命题思路,NMET07书面表达题的命题思路有以下特点：,命题思路,6、基础写作是书面表达题型的改革，考查英语写作的基础能力，要求考生使用正确的语言结构表达合适的信息内容，侧重考查学生最基本的组词造句和连句成篇的写作技能。要求考生表达的信息试题已经全部给出，考生不需要再发挥。今年的基础写作题主题新颖

2、，贴近学生生活；题意清晰，考试意图明确；范文规范，保证评分信度。今年除了和往年一样提供范文外，还根据评分标准和试题的具体要求，编写了详细、具体的评分说明，对试题的命题思想、考点要求及评分注意事项作出了明晰的说明，为基础写作的评分提供了具有操作性的指导。,命题思路,7、读写任务是英语科的新题型，目的是考查考生综合应用语言能力，反映现代语言学习要求在语言的实际应用中培养和提高听、说、读、写技能的综合应用能力的理念。侧重考查学生分析、解决问题的能力以及用英语进行思维和书面表达的能力。今年的读写任务试题通过书信的形式体现了“语境生活化、任务真实性、行为个性化”的设计思想。,两个特点,2007年高考英语

3、试题还突出反映了以下两个特点： 1词汇考核语境化。试题通过语篇层面测试语言知识，实现语言学习与培训的重要理念：词汇作为语言的基石，一定要在实际的语境中通过听、说、读、写的综合运用，掌握用法、意义和搭配，提高词汇学习的有效性。 2、突出产出性语言的地位。通过把传统的书面表达改变为开放程度较高的基础写作和读写任务写作，增加主观性试题的题量和赋分，强调产出性语言在英语教学中的重要性。,指导思想,今年普通高考广东卷总体的命题指导思想是，坚持命题以能力立意，强化对基本素质的考查；学科考试注重综合考查考生应用学科知识解决问题的能力；引导教学夯实基础，注重学生的知识积累与能力的持续发展；有利于我省高考改革方

4、案的成功实施，有利于考试与录取的科学与公平。,基础写作,07年广东英语高考基础写作分析 （1）题目：基础写作(共1小题，满分15分) 上周，我们以“谁是你的偶像”为题，在2600名学生中进行了一次调查(survey)。以下是调查数据：,写作内容 根据以上数据，写一篇短文，包括以下内容： 1调查时间、调查问题以及调查对象； 2男女生在以明星为偶像方面的差异； 3“父母”在男女生偶像中的排序差异； 4男女生在以伟人为偶像方面的异同； 5你的偶像及理由。 写作要求 1只能使用5个句子表达全部内容； 2文中不能出现真实姓名和学校名称。 评分标准 句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。,2007年的

5、基础写作题要求考生就 “谁是你的偶像”的调查报告，根据图表所提供的信息，用五个句子写一篇英语作文，描述受调查学生对于伟人、父母、影视明星、体育明星等的异同及排序差异。命题基本符合上述要求，但由于规定考生用五个句子完成写作任务，有一定的难度，本节满分为15分，而平均分只有6.74分，难度大约为0.45。,例文分析,例文1点评,按照评分标准，该文考生具有很好的语言运用能力。语言方面，语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好；包括了所有题目给出的信息内容，而且行文连贯，结构也较紧凑。文中只有少许错误。总体属优。,例文2点评,按照评分标准，该文考生具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一

6、些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。短文包括了基本信息内容。内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑。总体属良。,例文3点评,按照评分标准，该文考生语言运用能力一般；语法和句子结构基本正确，语法结构或词汇方面有一些错误，但不影响理解。短文基本谈及了题目要求的信息内容，但表述尚欠简明。行文连贯性尚好，基本完成了试题规定的任务，基本达到了预期的写作目的。总体及格。,例文4点评,按照评分标准，该文考生语言运用能力较差；语法和句子结构不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。短文虽谈及大部分信息内容，但表达不够准确。行文连贯性较差，而且结构不够紧凑，未能恰当完成试题规定的任务

7、。总体不及格。,例文5点评,按照评分标准，该文考生语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，部分句子意义无法理解。短文只谈及少许信息内容，行文缺乏连贯性，而且结构松散；遣词造句能力较差，意思表达不准确，未能完成试题规定的任务。总体书面表达能力差。,读写任务,（1）题目：读写任务（共l小题，满分25分） 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 Dear Ari, As you sleep in my arms, Im amazed at how light you feel. I stare at your tiny body, so fragile that a su

8、dden wind could lift you up into the air. I love this feeling of protecting you and dreaming of all I have in store for you. I intend to bring you up to be brave and successful in an often difficult society. Thats why your mommy and I have named you Ari, which means lion. Its our hope that you will

9、grow strong and eagerly grasp every opportunity to do well for yourself and others. Before you came into the world, we had spent months imagining what youd be like. Would you be a boy or a girl? Would you look like Mommy, Daddy or your elder brothers? Anyway, we would find out soon. Finally your mot

10、hers labor came. And several hours later, we met the first time. I held you high up in the air. I then was able to cut your umbilical cord （脐带） and put you in your mothers arms. She still had enough energy to radiate the love while she pressed you to her face. And here we are tonight. As I hold you

11、close, you sleep so peacefully. I press my ear to your chest and hear your strength. I am listening to the first beats of a lions heart. Welcome to the world, Ari. Love, Daddy,写作内容 假设你就是信中的Ari，父亲在你出生的时候写了这封信。今天是父亲50岁生日，你准备以写信的方式，祝贺他的生日。以下是信的内容（信的开头和结尾已经为你写好）： 1以约30个词概括父亲在他信中对你的期望； 2以约120个词表达你对父亲的感恩，

12、并包括如下要点： （1）读信后的感受； （2）以你自己成长的经历说明你的感受； （3）表达你对父亲的感激和祝福。 写作要求 1作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子； 2信中不能出现真实姓名和学校名称。 评分标准 概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。,例文点评,例文6点评,按照评分标准，该文考生已按要求概括了原文信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确，内容丰富。词汇丰富，用词得当。能有效运用合适的语言结构，而且基本没有语法错误。篇章结构的连贯性好。字数偏多

13、，总体属优。,例文7点评,按照评分标准，该文考生已基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。短文包含了题目所给的绝大部分内容要点，主题明确 。词汇较丰富，较好地运用了合适的语言结构，有个别用词错误和有少许语法错误。篇章结构的连贯性较好。总体属良。,例文8点评,按照评分标准，该文考生已基本按照要求概括了原文的主要信息，语言结构基本正确，但有个别句子抄自原文。短文包含了题目所给的绝大部分内容要点。主题比较明确，词汇亦较丰富，但有个别用词错误。较好地运用了合适的语言结构，但有一些语法错误，篇章结构的连贯性尚好。基本完成了试题规定的任务，

14、属及格。,例文9点评,按照评分标准，该文考生未能按照要求概括原文的主要信息，语言结构不够准确，行文不够规范。短文包含题目所给的部分内容要点，但有些内容不准确。遣词造句能力较差，有较多的用词错误，语言结构出现较多的语法错误，篇章结构的连贯性亦不够好。总体而言，未能恰当完成试题规定的任务，属较差。,例文10点评,按照评分标准，该文考生没有按照要求概括原文的主要信息，且错误百出。文中包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确，但词汇量有限，遣词造句能力较差，有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误。篇章结构的连贯性一般。总体而言，未能恰当完成试题规定的任务，属差。,例文11点评,按照评分标准，该文

15、考生未能按照要求概括原文的主要信息，且错误百出。文中包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确，但词汇量有限，遣词造句能力较差，有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误，且篇章结构的连贯性差。总体而言，未能恰当完成试题规定的任务，属差。,例文12点评,按照评分标准，该文考生没有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相关的信息，大多数句子都抄自原文或其它文章，文不对题。属于以下几种情况，给0分：1）完全抄袭原文（或其它文章）。2）文不对题；3）只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容。该文是第一种情况的典型。000,读写任务是英语科的新题型，目的是考查考生综合应用语言能力，反映现代语言学习要求

16、在语言的实际应用中培养和提高听、说、读、写技能的综合应用能力的理念。题目满分为25分，全省平均分只有约9分，难度约为0.36。说明广东还有相当部分考生的遣词造句能力和书面表达能力仍有待提高。,试题通过书信的形式体现了“语境生活化、任务真实性、行为个性化的设计思想，但以30个词概括出父亲对他的期望（信中只有49个字），未能很好地考查考生的概括能力,只能说是考改写。另外，原文父亲的话用词已经很简单，众多考生不知如何做到以儿子的身份恰当地对父亲的期望进行“改写”。评分过程中较难确定考生是否照抄原文，造成对评分标准把握的困难。另外，以书信的形式作为范文，要求考生作概括与评论，是否恰当亦有待商榷。,答题

17、策略,高考英语书面表达题基础写作部分的命题基本上按照考试大纲的要求进行设计，以图画、图表、提纲等形式提供情景并加上小量文字说明，要求考生所写的短文以叙述性、描写性的文体为主，体裁多为书信，当然其他文体和体裁也不能完全忽略，但书信的格式往往定好，主要还是要求考生根据所提供的信息归纳出要点，然后写出短文。,也就是说，考查的是考生综合运用所学语言知识与技能进行书面表达的能力。我省考生书面表达题的成绩并不理想，而且随着招生规模的扩大，平均分甚至呈下降趋势。因此，我们完全可以预测，近一两年高考书面表达题的命题要求和考试形式不会有太大的变化，难度也不会明显加大。,写作能力最薄弱的是什么？,专家进行语言能力

18、调查发现： A精确度 G语法 S句法结构 V词汇 CE汉式英语 C连贯 T思想内容等7项， 学生出现错误频率最高的是S和V两项。 另外，多项选择题的答对率远高于不给提示的测试形式，反映出考生的产出技能较低。 以上情况说明基本的表达技能上不去（包括词汇量小和遣词造句能力低）是我省考生“书面表达”题平均分多年来徘徊在及格线以下的主要原因。,书面表达题，特别是读写任务既考查考生的接受技能( receptive skills )，也考查考生的产出技能( productive skills ) 。 不管是哪一种写作都离不开词法、句法和篇章三方面的基本功。打好语言基本功是写作的基础。,答题技巧,多年的高考

19、英语写作专项研究证明，遣词造句是写作的基础，只有写出地道正确的句子，才能把文章写好。词汇教学应注意克服只懂“义”不懂“用”的倾向。在此基础上，还要掌握好写作的解题技巧，缺乏适当的写作技巧也难得高分。下面就各方面的技巧加以说明。,解题步骤,（1）审题(宏观着手)：阅读材料，明确体裁，标出要点，确定思路： （2）提纲(大体把握)：正确分段，写出段意，列齐要点，选好句型； （3）行文(具体下笔)：连句成篇，联想佳句，注意关联，注意时态： （4）检查(最后推敲)：词句篇,写作各部分技巧说明,1标题。如果题目要求自拟标题，要注意以下要点： （1）位置：第一行的中部，如标题过长，就写成两行，第二行应比第一

20、行短，写在第一行下方的中部。 （2）大写：题目中每个单词的首字母都大写，介词、连词和冠词通常可不大写，例如：One Day in the University Life。但如标题中的介词是五个以上字母构成的(如：through，between，above，beyond，against，among等)，这个介词通常大写，例如：To Learn English Through Reading。,（3）符号：标题一般不用引号或括号；即使是完整的一句话，也不用句号，但可以使用问号和感叹号。如：What a Hero He was!How Do You Like the Film? （4）原则：标题是文

21、章内容的集中与概括。要求：准确醒目简练。,2概括。这是07年广东高考读写任务的新形式和新要求。 （1）如有标题，标题中的蕴含的信息往往是关键。 （2）任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此许多文章中最明显的特点是有一个反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。抓住了它便容易抓住文章的中心。,3）可借助文章结构来把握中心思想。段落中心思想常常由主题句(topic sentence)来表达。主题句常常出现在段首(6090)或段尾处，有时也在段落中间。同样，一篇文章的中心思想也常常在开始段或结尾段点出。因此在阅读中，我们要对文章的开始段和结尾段及段落的主题句给予特别的注意。,英文的段落展开方式比较

22、简单，主要有两种：演绎法及归纳法。演绎法指的是由观点到例子及论据。凡主题句在第一句或第二句，都是演绎法。归纳法是指由例子及论据到观点，所以主题句在该段话的最后一句。,3过渡。过渡部分是读写任务第一部分和第二部分的润滑剂，使文章可以更自然连贯。过渡词或过渡句均可以。可以使用以下几种过渡手法： （1）社会现实引入。如：With the development of science and technology，the world is changing rapidly every dayTV is a fast and convenient medium which helps us to gra

23、sp advanced knowledge （2）普遍真理引入。如：It goes without saying that we cannot be young forever （3）相关数据引入。如：According to a recent survey，about 75of the college students wanted to further their study after their graduation,4正文。高分作文都有以下的特点，这些特点也是考生写作训练努力的方向。 （1）条理清晰：按照题目要求对要表达的内容进行分段，注意英语的表达习惯，最好在段落开头使用总起句，以便老师清楚知道你想表达的内容。 （2）内容充实：“无话可说”是考生反映得最多的