七年级语文下5《伤仲永》.ppt

1、本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。,题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？,了解作者,唐宋八大家： 是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。,仲隶尝 啼焉邑 扳谒称 泯矣耶,zhng,l,chng,y,yn,t,mn,y,pn,y,y,chn,读准字音,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或

2、以钱币丐之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三 矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅 家，问焉，曰“泯然众人矣”,伤 仲 永 王安石,pn,y,y,chn,mn,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且 为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?,f,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可

3、观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣”,伤 仲 永王安石,给,不曾，从来没有,索要,对感到惊异,他,立即，马上,这，那,指代文具,写,写,把,作为,主旨,看,文采,此，这,立刻，马上,完成,道理,都,认为惊异,这件事,纷纷,把当成宾客,有的人,用，拿,求，索取,它,认为有利,这样,每天,牵，拉,到处,拜访,到,同县的人,让,学习,我,听说,这件事,跟从,回,他,在,让,符合,助词“的”,名声,回家,再一次,消失,这件事,

4、的样子,一般的人,隶属，附属,全,本来,最终,达到,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?,停止,能,尚且,王安石自称,通达聪慧,受，承受先天得到,他,胜过,成为,后天所受教育,聪明,那些,问 题 探 究,1、方仲永的变化经历了几个阶段？ 2、“世隶耕”与“未尝识书具”这两个情况，对写仲永有什么作用？ 3、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”这句话应怎样理解？其作用是什么？ 4、最后一段的议论讲了什么道理？请概括王安石的观点。 5、请针对“邑

5、人”和“父”这些方面，谈谈成才的客观条件。 6、方仲永由一名天才儿童最终“泯然众人”，其教训是深刻的，它时刻警惕我们，要注重后天的教育。作为新世纪的中学生，你从方仲永身上得到了哪些启示？ 7、关于“天才”的名言警句有很多，请写出两条。,童年阶段（生五年，指物作诗立就）； 少年阶段（十二、三矣，不能称前时之闻）； 青年阶段 （ 又七年，泯然众人矣）。,1、仲永的变化经历了哪几个阶段？,2、“世隶耕”与“未尝识书具”这两个 情况，对写仲永有什么作用？,“世隶耕”点明了其家庭背景，也暗示造成他 悲剧的深层原因。 “未尝识书具”说明方仲永确实有天赋。,3、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”这

6、句话应怎样理解？其作用是什么？,这句话写出了方仲永父亲的贪图利益、目光 短浅、愚昧无知性格. 点明了方仲永命运变化的根本原因和关 键所在.,4、最后一段的议论讲了什么道理？请概括王安石的观点。,作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养， 即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培 养，也会变成平庸无能的人。,5、请针对“邑人”和“父”这些方面，谈谈成才的客观条件。,“父”大人要让孩子接受后天教育 “邑人”不要盲目跟从。,6、方仲永由一名天才儿童最终“泯然众人”，其教训是深刻的，它时刻警惕我们，要注重后天的教育。作为新世纪的中学生，你从方仲永身上得到了哪些启示？,一方面天资好的，只有勤奋学习，才能成为

7、 栋梁之材；否则也会碌碌无为。 另一方面，即使天资差的人，如果勤奋学习， 也可以成为有用之才。,7、关于“天才”的名言警句有很多，请写出两条。,“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”爱迪生 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随. -韩愈,“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” 爱迪生,赠 言,课堂巩固练习,（1）“伤仲永” 伤： （2）“世隶耕” 隶： （3）父异焉 异： 焉： （4）并自为其名 为： （3）“养父母” 养： （4）“自是指物作诗立就” 立就： （5）其文理皆有可观者 文理： （6）“传一乡秀才观之” 一乡： （7）“或以钱币乞之” 或： （8）邑人奇之： 邑人：

8、 （9）稍稍宾客其父 宾客： （10）父利其然也 利：,哀伤、叹息,属于,赡养,立刻完成,全乡,有的人,同县的人,题上,感到惊异,兼词，于之，对这事,文采和道理,以宾客之礼相待,认为有利,1、父异焉，借近旁与之，即书诗四句。 2、其诗以养父母、收族为意。 3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 4、邑人奇之，稍稍宾客其父。 5、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。,他父亲对此感到惊异，借了邻居的书具给他，仲永立刻写了四句诗。,这首诗把赡养父母、团结同族作为旨意。,从此人们指事物让他做诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有可供欣赏的地方。,同县的人对他感到惊奇，渐渐以宾客之礼对待他的父亲。,父亲认为

9、这样有利，每天拉着仲永四处拜访县里的人。,翻译句子,7、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。,6、令作诗，不能称前时之闻。,让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。,他的天赋比一般有才能的人高得多。他最终成为一个普通人，是因为他受到的后天教育不够啊。,8、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道仅仅成为一个普通人就完了吗 ？,忽啼求之：（ ） 借旁近与之： （ ） 传一乡秀才观之（ ） 1）之 余闻之也久： （ ） 不能称前时之闻： （ ） 卒之为众人： （ ） 受之天也： （ ） 环

10、谒于邑人：（ ） 2）于 于舅家见之：（ ） 贤于材人远矣：（ ） 受于人者不至：（ ）,它，指书具 他，指仲永 代“仲永写的诗” 代“仲永很有才这件事” 的，助词 调节音节，无意义 调节音节，无意义 到，介词 在，介词 比，介词 从，介词,一词多义,解释下列红色体字的词义：,一词多义,解释下列红色体字的词义：,3）其,其诗以养父母（ ） 其文理皆有可观者（ ） 父利其然也（ ） 其受之天也（ ） 如此其贤也（ ） 彼其受之天也（ ）,他的，指方仲永的 代方仲永写的诗 这样 他 他的 他,2、比较下面各组加点词的用法,父利其然也（ ）,泯然众人矣（ ）,自是指物作诗立就（ ）,并自为其名（ ）, 的样子,这样,从,自己,余闻之也久（ ）,称前时之闻（ ）,听说,名声,闻,然,自,理解下列句式 “不使学” “还自扬州” “受之天也”,省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。,倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。,省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。,父异焉（ ）,邑人奇之（ ）,稍稍宾客其父（ ）,父利其然也（ ）,3、比较下面着色的字词的古义和今义