九年级语文上册8艺术品课件新版北师大版.ppt

1、艺术品,1了解作者生平及相关知识。 2熟悉课文内容，创造性复述课文。 3品味赏析精彩的小说语言，揣摩人物内心，理解小说主题。 4运用艺术上的巧合，认识情节的精巧，续写小说结尾。 5认识人性中的虚伪和世俗的一面，树立正确的审美观，培养高雅的审美情趣。,契诃夫（1860-1904），十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。他是一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、文笔犀利，代表作有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。,世界三大短篇小说巨匠,莫泊桑（法）我的叔叔于勒 契珂夫（俄）变色

2、龙 欧.亨利（美）麦琪的礼物,预习导学,嘟(d) 哝(nong) 神采焕(hun)发 乌烟瘴(zhng)气 劳什(sh)子 战战兢(jng)兢 神韵(yn) 撩(lio)人心弦(xin) 腋(y)下,预习导学,1.撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非非。 2.战战兢兢：形容小心谨慎的样子。 3.绞尽脑汁：费尽心思。 4.乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱。,以“这是一件 的艺术品”句式，从不同角度概括你对这个烛台的认识。,预习导学,探究一：小说中的人物，萨沙和律师，医生和演员本来没有什么关系，但他们都成了小说的环形结构链条上的一员，是什么让他们产生了这样的联系？,是艺术品，它是小说的线索。,互动探

3、究,探究二： 医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？这种模式的作用是？,模式：反应的基本模式是高兴的接受后经过激烈的思想斗争后再转送。 在收礼、送礼过程中：这东西确实很好太不文雅担心人，尤其是异性看见不好拒绝收下半推半就收下。收下后：观赏一番丢掉未免可惜留下也不行最后送走。,互动探究,喜欢。因为烛台上有两个装束的夏娃一样的女人，他们不敢留下来。,探究三：文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？,互动探究,探究四：作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？,作者对医师、律师、演员的表现持讥讽的态度。小说借一件艺术品多次被转送的故事，反映

4、了社会不同阶层人的虚伪性。,互动探究,探究五：烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？,合理。一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在一开头，萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。,互动探究,总结延伸,艺术品： 古铜烛台,为报恩 送给医师,世俗偏见 送给律师,世俗偏见 送给

5、演员,世俗偏见 卖给萨沙,因想配对，再次送给,小说用 的语言讲述了 的曲折经历。通过对人物 、 等的冷静刻画 ，揭露了当时社会的 ，具有强烈的 。,诙谐幽默,一件艺术品,语言 心理,庸俗和虚伪,讽刺意味,总结延伸,比较课文在故事情节的安排上与麦琪的礼物相似和不同之处。,相似之处： （1）都出乎小说主人公的意料，但麦琪的礼物连读者也意外，本篇读者可从文中伏笔预期其结果。 （2）都使某种期待落空，麦琪的礼物是二位主人公的期待都落空，突然强化了对人的心灵的震动，本篇是医生的安全感落空，使幽默可笑感、讽刺感突然增强。 （3）都在此亮出了深化主题的最重要一步。 （4）结局都是高潮，都既如此巧合又如此必然。,总结延伸,比较课文在故事情节的安排上与麦琪的礼物相似和不同之处。,不同之处：收尾方式不同。 收尾处麦琪的礼物引发后文议论，点明了什么才是真正的聪明人，表达了作者对为对方而牺牲了自己最宝贵的东西的做法的肯定。 本篇课文首尾衔接，形成闭合性环形结构。让萨沙再送烛台，医师却目瞪口呆这一富有戏剧性的情节收尾，戛然而止，读者能感受到他瞬间的惊讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。,1.完成本节课的同步练习。 2.预