做个聪明的消费者2014、11、13

1、做个聪明的消费者执教人：左孝华 授课班级： 四年级（4）班教学时间：2014年11月14日三维目标：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些 信息识别商品的真伪、优劣，初步具有消费者自我保护意识。教学重点：让学生知道价格变化的原因教学难点：知道包装袋上的有什么学问教具准备：课件、资料前置作业：1、完成教材第59页的调查表并想一想从调查表中受到了什么启发？2、找一找，问一问：找包装袋，衣服标签，商品说明书等，仔细观察上面有哪些信息，问问大人其中

2、各种标志表示的意思。3、做一做：设计一个包装袋，把认为应该有的信息写上。教学过程：明确目标：1、 课前两分钟：看商品猜价格2、 导入新课，揭示课题。3、 学习目标：(1) 我能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。(2) 了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些 信息识别商品的真伪、优劣，初步具有消费者自我保护意识。小组合作探究： 根据前置作业，交流“会变的价格”调查结果，并谈谈对今后选择商品受到了哪些启发？ 在小组内展示自己收集的包装袋、标签、各种商品标识等，并讨论上面有哪些信息，有什么用，看谁知道得多，说得对。展示提升：选派小组上台展

3、示汇报学习成果。课堂预设：1、交流“会变的价格”调查结果，并谈谈对今后选择商品受到了哪些启发？ 商店大小，开设地段对策：选择合适的商店季节对策：应季或反季购买节假日对策：选择促销活动或避开节假日2、你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息?(学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋)3、小组代表发言，全班交流(交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说)，你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些?生产厂名生产厂址执行标准号无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品4、分享自己设计的包装袋，吊牌，说明书等，进一步了解购买商品时注意什么。

4、课堂检测：看课件，说说不合格的包装袋上缺少哪些说明，为什么不能缺少这些说明。矫正达标：1、课堂检测师生共评。2、 生活瞭望：买到不合适的东西怎么办？3、 作业：利用周六周日的时间，和父母一起去购物，把学到的知识用一用，把自己的购物感受写下来。板书设计： 做个聪明的消费者 维护消费权益 包装袋学问多合作探究： 以小组为单位，交流“会变的价格”调查结果，并谈谈你对今后选择商品受到了哪些启发？ 展示自己收集的包装袋、标签、各种商品的标志等，并让大家猜一猜它们表示什么，看谁知道得多，说得对。快乐分享： 把自己设计的包装袋展示给大家看，让大家评一评，合格不合格。 吃了没有生产日期或过了保质期的食品 品可

5、能出现什么后果？买了没有生产厂家的产品可能出现什么 问题？吃药应重点看说明书的什么内容？ 日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。同样是购物，有的人觉得高兴，划得着;有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢?二、出示课题：“做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容怎样化最少的钱买到同样的商品(商店大小，开设地段对策：选择合适的商店季节对策：应季或反季购买节假日对策：选择促销活动或避开节假日过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢?(学生充分发言)9. 教师相机出示课件归纳了解商品质量商品外包装商品说明书商品吊牌、成分标识广告获奖、口碑.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息?(学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋)11.小组代表发言，全班交流(交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说)12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些?13. 教师相机出示课件归纳请认准重要标识，购买合格商品生产厂名生产厂址执行标准号无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，