《虎门销烟》教学设计

1、最新 料推荐虎门销烟第二课时教学设计一、【教材简析】虎门销烟按事情发展的顺序记叙了 1839 年 6 月 3 日震惊中外的虎门销烟的全过程。课文紧扣销烟前、销烟时、销烟后的动人画面，语言简练、生动形象的描写了群情激奋、大快人心的销烟场面。文本荡漾着浓浓的爱国之情，是小学语文教材中进行爱国主义教育的好文章。二、【学情分析】本课教学的对象是已经进入小学语文第二学段学习的四年级学生。他们积累了一定的语言，掌握了一些阅读的方法；他们崇拜英雄人物，喜欢阅读历史故事，也喜欢与同学交流分享成果。三、【教学目标】 根据教材特点和学情分析，我确立以下教学目标：、知识与能力：通过朗读，品味语言，感受场面的壮观、隆

2、重。、过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的学习方法。、情感态度与价值观：品读感悟销烟场面的壮观及伟大意义，培养学生热爱祖国和拒绝毒品的意识。四、【教学重难点】 把“感受场面的壮观”作为教学重点；本节课的难点确定为：深入体会虎门销烟的伟大意义。五、【教法学法】教法：教学时，我力图从“言” “意”两个方面引领学生走进文本 , 以“创设情境法”营造与文章内容相吻合的热烈氛围；以“朗读理解法”突出“品味语言、感受气势”的教学重点；以“主问题引领法”简化教学头绪，引领航向；以“品读想象法”突破“体会销烟的伟大意义”的教学难点。同时将感情朗读贯穿教学始终，在激情的朗读中，强化学生的情感体验，加深对销烟

3、的理解和感悟。学法：在自主、合作、探究的学习方式指导下，以品读想象法学习课文；以朗读一线贯穿读、说、品、写；以讨论法引导学生在自主学习的基础上，积极参与，合作探究，充分进行语文实践。六、【教具准备】 多媒体课件七、【教学过程】一、 创景激趣，自主设疑1、引入：同学们，还记得他是谁吗？（林则徐）在一百多年前，外国烟商大肆把鸦片运往中国，给中国带来无尽的灾害。清政府惶恐不安，委派林则徐到虎门销- 1 -最新 料推荐 片，救民于水火之中。 今天我 走 烟事件，去感受它的 大壮 。（板 ），咱 来 一 ， 个事件中主要写的是什么？（ 烟）那么 烟就要 得重一些，我 再来 ！ 了 ，你又有哪些疑 和新的

4、思考？ 梳理： 什么要虎 烟？（ 板 ）（提出一个 比解决一个 更重要！）二、研 感悟，自主探究1、 渡：下面 同学 适中的速度自由 文， 梳理： 文描 了哪些 候的 烟 面？（根据学生回答板 ：前、 、后）2、文中出 了几个 很 得我 注意，咱 来开火 一 。（你来）出示 ：水泄不通、震惊中外、虎 烟、礼炮 、群情沸 、 大壮 （小 内 ）3、引 字 ：跟“ ”相近的字 有哪些？能 一个 ？4、看来 些 都会 了，同学 再找找 些 分 描写了 烟的哪个 面？（指名学生上台板 ）三、多元 悟，合探解疑1、 渡： 文写了 烟前、 、后三个 面。只要 真真 ， 会把 出味道来！咱 先来看看老 是怎

5、么 的？先勾画出重点的句子，在旁 用一个 或一句 写写 后的感受、体会， 就叫批注。（出示 片示范） 下面 小 自主 其中一个 面展开探究学 。出示合作要求：（1） 的自然段，勾画描写 面的 、句子。（2） 的 面 你留下了什么印象？你感受到了什么？（3）先在小 内交流，再向全班交流。2、学生交流，相机引 ：（1） 烟前的 面 你 留下的印象是？（ ）从哪儿看出来？出示句子：一大早从各地 赶来的男男女女、老老少少，把 的海 得水泄不通。人多可以从哪个 看出来？（板 ：水泄不通）形容人多的 ，你 知道哪些？（如：人山人海、摩肩擦踵、万人空巷、 庭若市、熙熙攘攘）除了男男女女、老老少少， 来了哪些

6、人？ 件出示句子2：礼台下，一 - 2 -最新 料推荐是身着朝服的文武官 ，另一 是 邀前来 看的外国商人。 些人 什么一大早就来呢 ?（人 怕 了，很高 。 ）（板 ：高 ） 着高 的心情我 来 一 ：听到 个消息，男人 高 啊！ ”于是（男生 ）听到 个消息， 女 高 啊！于是（女生 ）听到 个消息，老人 更是高 啊！于是（全班 ）（2） 烟 的 面 你 留下的印象是？（ ）从哪儿看出来？出示句子 1： 候，礼炮 ，群情沸 。随着林 徐一声令下，震惊中外的虎 烟开始了。 当礼炮 的 候，人 的心情又是怎 的呢？（板 ： ） 烟的方法又是怎 的呢？ 能用 的 言概括一下？（指名 ） 渡： 的

7、 面持 了几天呢？ （出示句子： 烟整整持 了 23 天，二百多万斤 片化 烟渣，随着潮水卷 了咆哮的大海之中。 ）你又感受到了什么？（ 、数量多） 烟不 持 了 23 天， 了二百多万斤 片， 你的心情又是怎 的呢？咱 着 的心情 一 段 。（3） 烟后的 面 你 留下的印象是？（ ）从哪儿看出来？出示句子：看到害人的 片被 了，成千上万的老百姓激 得跳哇，叫哇， 呼声响 虎 上空。 （板 ：跳叫 呼）此 人 的心情怎 ？ （板 ：激 ）（引 ） 着激 的心情我 来 一 ：想到同胞 可以脱离毒害，成千上万的老百姓激 得（男生 ）想到 人 可以免受痛苦，成千上万的老百姓激 得（女生 ）看到害人

8、的 片化 渣土，成千上万的老百姓激 得（全班 ）（回 板 ）看了 烟的人多、壮 、激 的 面后，人 不禁 出了 的 ：（出示最后一段） 我 自豪的 一 。 ： 是史上 无 有的， 可 虎 烟是一次 大壮 。 （板 ： 大壮 ）（ 件出示第 1 段 .） 情境引 （手 示意） ： 的日子，我 怎能忘 ？（ ） ； 的日子，我 不会忘 ？（ 是 ）；- 3 -最新 料推荐 件出示：“国 盟”也把6 月 3 日定 “国 禁烟日” 。正因如此，虎 烟被刻在了天安 广 的人民英雄 念碑前的浮雕上。四、巩固深化，学用延展。 （810 分 ）1、升 情感：同学 ，早在一百多年前，我国就开 了禁毒先河，至今禁

9、毒形 依然 峻。（出示一 片）可 其先 之明！此 此刻，站在林 徐塑像前，我想 （ 1）可以写感 、 美、学 林 徐的 。 （2）可以写禁毒宣 。在写在 本插 旁，待会儿来分享。 （先写再 ） 一：哦，原来 掉的是 片， 来的是幸福！ 二： ， 决抵制毒品。毒品一日不 ，禁毒一刻不止。 三： ，生活不一定是天堂，毒品一定是地 ！ 四：林 徐 ，感 您 了 片，要不是您 了 片，中 人民 在已 被英国侵略者害得惨不忍睹了。您是我 的 傲， 您是拯救中国的民族英雄!2、 外拓展：（影 推荐） 片 争 部影片 述的是：道光年 ，英国的 片 易 大清帝国造成 重威 ，道光皇帝委派湖广 督林 徐 差大臣，前往广 禁烟。但 片 易