15.3串联和并联教学设计

1、最新 料推荐课题学科：物理知识与能力教学过程与方法目标情感态度与价值观教学重点教学难点第三节串联和并联讲课教师吴开娟课时： 1总课时1.知道串联电路和并联电路连接的特点。2.会连接串联电路和并联电路。3.会画简单的串联、并联的电路图。在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。1 激发学生认识串、并联电路的兴趣。2 积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。3 能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。1 认识串、并联电路。2 通过动手找到串、并联电路各自的特点。利用找到的串、并联电

2、路特点来分析日常生活中的电路。教学过程教师活动学生活动备注一、设置情境，引出课题展示街道夜景，提出问题：以学生常见的情这些灯之间是怎样连接的？你想知道境激发学生的学吗？学生回答习兴趣。通过今天的学习就能解决这个问题。展示课题，介绍学习目标。二、提出问题，动手探究学生展示检查学生预习情你会连接电路让两个小灯泡发光么？你找预 习 成况到了那些方法？请以电路图的方式展示出来。果，简单学生展示预习时设计的电路图， 根据学生设认 识 串计的电路图介绍串联和并联。联、并联（一）、串联电路特点探究展示学生设计的串联电路图，按设计好的学生动手把想法付诸行电路图利用实验器材连出来。连接电路动，检验设计方案的可行

3、性连接好后，检验成果。并描述连接方式。学 生 观初步体验成功的察，小灯快乐泡会亮。最新 料推荐依次提出问题，动手做实验后得出答案：根据提出学生自己动手并有几条电流路径？的问题进分析得到自己原开关在不同位置作用相同吗？行探究。来 不 知 道 的 知其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？识，感受到自己的无穷的能力。（二）、并联电路特点探究展示学生设计的串联电路图，按设计好的动手连电与第一次所接的电路图利用实验器材连出并联电路。并描述连路电路相比较，发接方式。现两种电路的不同之处，激起学生想进一步探究的欲望。依次提出问题，动手做实验后得出答案：动手探究有几条电流路径？找答案不一样的方法，开关在不同位置作用

4、相同吗？不一样的特点，其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？学生感受到了电路的神奇之处。三、回归生活，分析生活中的电路结合探究回答开始上课时提出的问题。结果，分学以致用，检验利用教材所给资料了解串、 并联电路在日常析。认识知识的掌握情况生活中的应用。一些简单的串、并联电路。四、随堂练习智力大比拼。参与做练检验知识的掌握学生互相点评。习情况，学生互相五、课堂小结激励。这节课你学到了什么？1、串联和并联电路的特点2、认识了生活中一些简单的串、并联电路强调本节学习的六、课外作业知识要点1、课本“动手动脑学物理” ： 1、 2、 52、教辅相应章节的练习巩固本节所学知识板书最新 料推荐设第三节 串联和并联一、串联和并联计串联并联电路图连接特点用电器首尾相连有分叉，用电器并列连接电流路径一条两条或两条以上开关作用任意位置的开关控制所有用电器干路上的开关控制所有用电器；支路上的开关控制该支路上的用电器。用电器间是相互影响相互无影响否相互影响二、生活中的电路（1