5上Unit4Hobbies教案

1、最新 料推荐单元： unit4 课题： hobbies 课时：1课型：新授【教学目 】（一）知 目 1. 通 老 的引 文，了解他人的 趣 好。2. 通 表、 字典、猜 等方式听懂、 会 、会 ：dance , draw , play the piano , read , sing 和 watch films 。3. 初步感知i / we like doing he / she likes doing句型，并能 运用i / we like doingh e / she likes doing句型。（二）能力目 1.能运用句型i like分享自己的 趣 好，或运用句型he / she likes

2、介 他人的 趣 好。2.在 ，能 正确使用字典 找生 ，掌握 字典的一些基本技能。（三）情感目 能 分享自己的 趣 好、特 ，增 朋友之 的友 。【教学重点】1. 掌握六个新 ： dance , draw , play the piano , read , sing 和 watch films 。2. 初步感知 i / we li ke doing he / she likes doing 句型，并能运用句型介 自己及朋友 的 趣 好。【教学 点】在介 自己或朋友 的 趣 好 ，会运用 like doing 一 构与第一人称和第三人称代 用 的不同形式。【教学准 】 卡片、挂 、 音等。【 前

3、先学 】1. 教会学生如何 字典。 p90.2. learn the new words by yourselves. 表和字典，写出以下 或 的中文意思，并跟着磁 一 ：hobby _be good atwith _also_dance _draw _ a lot ofplay the piano _read _singwatch filmsboth3. listen to the tape and read the story by yourselves three times. 然后仔 察 p38,think and write 部分 ,在文章中圈出答案。【教学 程】先 学 预 设ste

4、p 1. preparation1. greeting.2. review some verbs.t: i like swimming. i can swim. what can you do?后 教 策 略二次 整教 引 学生通 做 作、 一 的方式 行 生、生生 的 答活 ，复 swim, skate, jump, play basketball, play football, play table tennis 等 .1he can play最新 料推荐step 2. presentation & practice1. 做做 ，教授四会 。dance, draw, play the pi

5、ano, read, sing, watch films.2. t: i like swimming and reading.whatyours hobby? 入 hobby hobbies.在 中学 ：i like/ she/he likes dancing/drawing/playing the piano/reading/singing/watching/watch films.3. look and guess出 文挂 ： miket: mike is introducing his hobbies. guess, what does he like?4. check the answ

6、er(播放第一幅 音 )5. show the characters to the students.(出示第二、三、四幅 ) q: who is mike talking about?6. learn with the teacher.t:look,he smike sfriend:liutao.guess: what does he like?t: oh! he likes playing football too. he is good at it.q: what else does he like?t: yes, he also likes playing table tennis.

7、teach : also 比： he also likes playing table tennis .he likes playing table tennis , too . 学生找出相同点及不同点1.教 做 作， 与学生 行 答， 并教授新 。拓展 write.2.小 行四会 音的 关， 学生如有 音上的困 及 正，以便能正确朗 在分 。通 介 自己的 趣 好，老 揭 whats my hobby ?或 what are my hobbies? today i bring a new lesson toyou! the name is hobbies .hobbies 是一个新 ，在教授

8、 要注意提醒学生复数形式。可以 之前学 的一些去 y 加 ies 的 ： cherry, library, body.使学生初步掌握 在分 的构成：一般在 尾加ing，以 e 尾去 e 加 ing 。引 学生用he likes doing初步 学生感知 个句型。学生可能会把s 漏掉，如： he like playing basketball and football. 老 可以提醒学生 说 ： helikesplayingbasketballandfootball. 学生体会到当主 是第三人称 数 ， like 后面要加 s。 学生了解整个 篇的 构，并且初步熟悉有关人物。引 学生猜 be g

9、ood at 的中文意思，如果学生猜不出， 例：football well .= he is good at playingfootball.引 学生使用i m/hes/shegoods atsinging/dancing/english帮助学生 ： too 用于句末，而 also 用于 之前。2最新 料推荐7. learn in groups. task1:read and choosewhat does yang ling like?a. she likes swimming.b. she likes reading stories.c. she likes playing the pia

10、no.d. she likes dancing.e.提示学生 story 的复数形式是stories,可以利用之前学过的countries 帮助学生理解记忆。task2: 比较下 the 的用法让学生观察并总结：乐器之前加the ,play football/basketball/ table tennisplay the piano/guitar而球类前不需要加 the 。task3:readthisparagraph,discusswhat s the meaningof “a lot of”?discuss in groups.check the answer.引导学生联系上下文， 讨论

11、 a lot of 与 many 的相似之处并请代表发表看法。如果学生对于 both 不理解，教师可以出示 su yang and su hai are twins.8. learn by yourselvesthey both like swimming. 结合这两句task1: read and say话，让学生进行选择。还可以引出allsu hai likes_.作为拓展。su yang likes_.they both like _.task2: read and guess.跟读的过程中要注意重读以及语音语su yang and su hai are twins. they both

12、调的指导。like swimming.both_a 两个都b. 三个都9. read the whole passage.1) read after the tape.2) read in groups .3) have a complete. choose one picture and talk about it.小组比赛，选择一副图复述，师生一起纠正学生的发音及语调。step3 production.1. think and write .turn to page38 and fill in blanks according to the passage.结合书本第 38 页 think

13、 and write 部分让学生写一写，说一说。step4 progress.1. try to retell the passage .根据图片及提示复述课文。3最新 料推荐im mike. i likebasketball and. i can playwell. but i amnotfootball. i liketoo. i usuallyin the park with mybrother tim.this is my friend liu tao. he likes_ footballtoo. he is good at it. helikes playing.this is y

14、ang ling. she is my friend too. shelikes reading. she has aofbooks. shelikesplayingthe piano.here are su hai and su yang. they are. su hai likes. su hai likes. theylike.2.导学案 p32 延伸在学可以以这些形式：小组一起复述、小组分角色复述、说一说。学生自选一种形式。这个环节请学生介绍自己和朋友，小组合作。在学生小组讨论时，老师要适时地给出帮助，最后以小组为单位，将短文展示出来。1. read the passage .作业2

15、.try to introduce your parents hobbies .设计教后反思4最新 料推荐单元： unit4 课题： hobbies 课时： 2 课型：新授【教学目 】（一）知 目 1. 能听懂，会 ，会 ，会用句型 what do/does like doing ? 及答 i / we /you / they like doing he / she likes doing 描述自己或他人的 趣 好。2. 能理解并掌握 grammar time 中 what do/does like doing ?及答 i / we /you / they likedoing he / she

16、 likes doing 句型的用法及 ，尤其是第三人称 数 在句子中的 化，并了解 化成 名 的形式 化。3. 能完成 fun time 中的任 。（二）能力目 1. 和句型的交 运用。2. 会 并描述自己或他人的 趣 好。（三）情感目 了解朋友 的 趣 好、特 ，增 朋友之 的友 。【教学重点】1. 一步巩固复 上 的 和句型。2. 能理解并掌握grammar time 中的内容，并能正确运用like doing 构。3. 了解 do/does, like/likes 在句子中的用法。【教学 点】根据所描述的 象正确运用 like doing 构，尤其是第三人称 数 在句子中的 化。【教学

17、准 】ppt 件、 片等。【 前先学 】1. write about your and your friends hobbies ， read it in your groups. 学生按照 上p45 think and write 描述自己或朋友的hobbies,并在小 里 一 。【教学 程】先 学 预 设后 教 策 略二次 整step 1. preparationrevision1. true or false 个 中是 story time 内容的回judgethesentencesaccordingtothe 复 ，教 可以 学生分成两 passage.5最新 料推荐sentences

18、:(1)mike likes playing basketball and football. he is good at them. liu tao is good at basketball . he alsolikes playing table tennis. yang ling likes reading stories and shealso likes playing the piano. su yang likes dancing. su hai likes watching films. they both like singing.进行比赛，这样可以更激发学生的积极性。2.

19、 try to retell the passage .（小组课前准备）小组根据课文图片，有序地进行复述。教师先做示范，让学生在小组中活动，在复述的过程中，学生可能会漏掉 s 或者没加 ing ，让其他学生进行纠错并评价，评价时注意三点：动作、表情和语音语调。step 2. presentation & practice1. think and write （先学）my hobbiesi like.i liketoo.my friends hobbieslikes.likesand.andlike.grammar time1. 根据书上的例句，小组 pk, 找答句板书： a ： what do

20、 you like doing ?b ： i like playing basketball .a ： what do you like doing ?b ： we like drawing .a ： what do they like doingb ： they like swimming .a ： what does he like doing ?b ： he likes playing football .a ： what does he like doing ?b ： she likes reading stories .在 板 书 的 时 候 要 注 意 给 do, does,lik

21、e,likes 用不同颜色标注，同时教授句型 what do you/they/ like doing? what does he/she like doing? 教读 does，拿出课前先学准备中让学生完成的短文，让学生先在小组内进行展示交流 , 同时检测学生的先学。这时教师一定要去指导巡视，要让每个小组长发挥作用，督促小组内的每个成员进行交流，并帮助部分后进生练说。然后让两到三名学生上台来展示。教师要让全班学生仔细聆听其他学生的展示，教师可以提出一些问题去考查学生听的情况。教师可以出示表格中的信息和学生一起回顾一下like doing . 的句型， 然后让学生读一下书本上的句子 ,将学生分

22、为男女生两组进行 pk，找出问句的答句，提高学习的积极性。6最新 料推荐让学生初步了解 does 是 do 的第三人称单数。2.学生观察这些用不同颜色标注的单词，并讨论 do/does , like/likes 与人称代词的搭配。3 group work read and complete:look at the blackboard and try to completethe sentences。e.g. whatdo you likedoing? welikeswimming.whatdoesshe likedoing?she likesdrawing.what does he like

23、 doing? he likes playing football.在小组活动中教师提醒学生首先要分清楚第一人称、第二人称、第三人称，然后再说出 do/does , like/likes 与人称代词如何搭配。学生可能出现的错误，认为 i 是单数，搭配 likes ；认为 they 是第三人称搭配likes；在句子中 what does he/she like doing ?like 后加 s，教师及时纠错。 check the answer小组展示，说一说为什么填这些词。4. the usage of“v+ing ”(1)say and do请学生说说学过的动词，并配上动作，教师板书动词 （注

24、意要分类板书）例如：readdancedrawskatesingplayswimdorun writing学生自己写一写现在分词 check the answer in groups, and findthe rules.小组纠错，讨论现在分词的规则 ,并反馈，师生一起总结。read readingdance dancingdraw drawingskate skatingsing singingplay playingswim swimmingdo doingrun runningdance , swim , run , skate 这几个动词估计学生会写错，在小组活动时，教师在巡视时及时关

25、注。同时说明动词转化为动名词的规则： 1.一般在动词后直接加 ing ,2.以不发音 e结尾的动词要先去掉 e 或双写尾字母再加 ing 。 3. 一个元音字母加一个辅音字母，并且这个元音字母发的是短的单元音，要双写尾字母，再加 ing 。7最新 料推荐5. read and completewhat(do) she like(do)?she(like)(play) the piano?what(do) you like(do)?they(like)(swim)?can you(play) basketball?he can(play) football.step 3. production

26、and progressfun time教 示范a ： what do you like doing ?s1： i like s2： s3: do a survey要关注学生 的效率及完成程度。仿造例句 行小 (4)writing your classmates hobbies.自己 手来写一写，将 才你 的同学的 趣 好写下来，不少于三句。summary1.what did you learn this class?请学生总结本堂课学到的知识。2.love is the first step to obtain knowledge.3.do some exercise 学案 p34 六 、

27、七 部分 学生独立完成，教 行巡 指 ，要特 关注后 生，并 他 回答。最后两句考察情 can 的用法，提示学生 4bunit 4 。 学生在小 内 行 交流 ,教 一定要去指 巡 ，要 每个小 督促小 内的每个成 都要 行交流，并帮助部分后 生 。然后 小 上台来展示。 一步 学生是否掌握人称代 和 like 的搭配，是否掌握 在分 ，能否将句子正确表达出来。教 适 的情感熏陶。1. use “ like doing ” to write a passage about your family members.作 2. finish the exercise book.设计教后反思8最新 料

28、推荐单元： unit4 课题hobbies课时： 3课型：新授【教学目标】（一）知识目标1. 能在情境中整体感知 cartoon time 故事内容。2. 了解字母 y 在单词中的发音。3.通过学习歌曲we all like climbing ，进一步加深对于本单元重点句型like doing 结构的掌握。（二）能力目标1. 能够模仿表演 cartoon time ，并能灵活运用 like doing 句型。2. 能总结归纳 y 的发音 /j/ 。3. 能够较准确的朗读故事并在教师的指导下尝试表演。（三）情感目标能够在阅读过程中体验到阅读的乐趣，喜爱阅读英语绘本故事。【教学重点】1. 能够阅读

29、并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。2. 能总结归纳 y 的发音 /j/ 。【教学难点】进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度。【教学准备】ppt 课件、单词卡、学习单等。【课前先学 】1. 读一读 cartoon time 部分，选择正确的答案。（ ） 1.what does sam like doing in winter?.a.he likes skating.b. he likes swimming.() 2.sam can skate very.a. wellb. good() 3. sam and billy skatethe ice. therea hole in

30、 the ice.a. in; isb. on; is() 4. does billy like skating now?.a. yes, he does.b. no, he doesnt.2.听录音，学唱歌曲we all like climbing ，你能尝试改变歌词，创作一首新歌吗？3找出下列单词中y 的发音，并试着找出其他带有这个发音的单词。youyellowyes【教学过程】先 学 预 设后 教 策 略二次调整step 1. preparationsong time1. listen to the song and answer.这首歌的节奏，学生可能不太熟悉，what do you

31、like doing?多听多跟唱，效果会有明显改善。9最新 料推荐2. sing after the tape.3. try to make a new song.step 2.presentation and practice sound time1. what s in the picture?t: does the girl like wearing yellow?2. show the rhyme.t: let s ask the girl together.出示 do you like wearing yellow? yellow?yellow? yes.鼓励学生用所学过的单词重新编

32、排歌曲，熟悉并操练 like doing 的句型。出示图片，让学生从图片中找出答案。yellow shoes, a yellow hat, and a yellow dress.(学生齐读 )多媒体播放小女孩的回答。i have yellow shoes, a yellow hat, and a这句话节奏较快，让学生将每个短语yellow dress.读熟之后再将它们连贯起来。3. find out the rule.find the same thing among the underlinewords.4.read sound time1)read after the tape2)read

33、 in groups3)make a match小组比赛，从节奏、朗读、语音语调三方面比一比，看哪组读得最准。5.have a competition .find other words with /j/,and read together and try to make a new sentence with the words .6.can you read ?eg: yesterday(昨天 ), yard （码）,youth（青年时期） , yet（还）, yell（叫喊）, new york （纽约） , yak （牦牛） , yelp( 尖叫声 )cartoon time1.loo

34、k at the picture and guesswhat does sam and billy like?2.listen and judge1) bobby is good at skating.学生对于字母 y 的发音可能不能够完全掌握，教师教学时要将 /j/ 多次带读。并试着让学生自己找一些单词，加以领悟。在读的时候让学生注意语音语调，以及节奏。小组比赛，看哪组找的 y 发 /j/ 的单词最多，读的最准。试着将找到的单词连成句子读一读。借教授 hole 引出第四幅图的对话，让学生猜测 look out 的意思，并尝试着把这两句话的语气突显出来。先让学生通过图片和 cold 猜测单词 wet 的意思。10最新 料推荐2) billy sees a hole in the ice. teach: hole, ice3.watch and answerdoes billy like skating now?why?4.read the story1)read after the tape2)read by yourselves3)read in roles5.act