28.枣核(教案)

1、最新 料推荐28* 枣核教学目标 ：1. 朗读课文。认识爹、勤等 7 个生字，重点指导读好“衙”字。2. 默读课文，用自己的话复述这个故事。3. 试着续编这个故事。教学重点：体会枣核的机智和勇敢。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。教学时数： 1 课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 读了课题，你能想到什么？（枣核就是枣的核。）2. 启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28 课枣核【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣， 调动学习的积极性。】二、初读课文，整体感知1自由读课文，注意读准生字字

2、音，读通句子。2检查生字词。爹娘勤快扶犁衙役牲口官府（ 1）指名读，齐读。（ 2）重点指导“衙”的读音，读 y,旧时官署的称呼。1最新 料推荐3. 指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官 （）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】三、再读课文，感悟理解1默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。2小组讨论。【设计意图

3、：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生的自主学习、独立思维的作用，培养学生独立学习的能力。】3汇报交流：（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?出示相关句子：枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。（ 2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）2最新 料推荐（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。a. 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里

4、，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。b. 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”c. 折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开开，赶着牲口回到了村子。（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。a. 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。b. 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。c. 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上， 抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。四、深入体验 , 深入理解1你喜欢枣核吗？为什么？2读了这一篇故事，你受到了什么启发？五、梳理内容，复述故事3最新 料推荐1. 这个故事非常有趣， 你能根据板书提示， 加上自己的想象讲一讲这个故事吗？2. 学生复述故事。六、回顾课文，续编故事1. 枣