中职下册《科学是美丽的》教案

1、最新 料推荐科学是美丽的教学目标1、通 研 文，丰富科学知 ，弘 科学精神，感受科学之美。2、了解 文的 构，理解 文的 程，掌握 文的 方法。教学重点1、整体感知全文，体会科学之美；2、学 作者 接描写科学之美的方法和运用通 大量的事 据 点的方法。教学难点学 并能运用通 大量的事 据 点的方法教学课时两 教学过程一、 入一提到科学，我 就会 得深奥、 懂、枯燥，一 到科学家比如 因斯坦，我 子里立刻会浮 出一个白 怒 ， 的形象。可是也有人 ，科学是美 的。那么，科学到底美不美呢？二、通 全文，整体感知1、 疑科学美19 世 英国著名 人 慈 牛 用三棱 将太阳光分解成 、橙、黄、 、青、

2、 、紫的光 ，使彩虹的 意 失殆尽。 因此他 ，科学不 不美， 会破坏美感。自古以来，明月被 人反复吟咏，写出了 多美 的 篇。民 也有不少关于月 的浪漫 ：玉兔 ，吴 伐桂，嫦娥奔月 些故事千古流 ，脍炙人口。可 1969 年阿波 号首次 人登月成功， 回的月球表面照片却是坑坑洼洼、 像一 麻 。更煞 景的是，什么玉兔、嫦娥、桂花 等等全属子虚 有。1最新 料推荐学生讨论：科学到底美不美？教师归纳：巡天归来再赏月， “天上一轮才捧出”的玉盘忽然变成了大麻脸，固然扫兴。但阿姆斯特朗从登月仓中跨出第一步踏上月球时，说：“我的一小步，人类的一大步。 ”人类自古梦想登天，如今美梦成真，这难道不美吗？

3、至于玉兔、吴刚、嫦娥，其实也并未真的失去。美国太空总署于 1998 年 3 月 5 日宣布勘探号太空船在月球南北极地表下找到大量冰态水。2、感受科学美学生阅读文章，找出作者所说的科学美。a、原子中的电子云具有“云深不知处”的朦胧美。b、生命之源叶绿素的神秘美。c、生命之梯 dna双螺旋的活力美。d、“纳米”世界中用原子砌成的纤巧机构的精致美。e、女孩爱钻石碳的特殊形态美。f 、奇幻迷离千变万化的分形美。3、走近作者正如作者沈致远所说，科学是如此的美不胜收。那么，这个颠覆了人们对科学的传统认识、 让我们领略到科学之美的沈致远是个什么样的人呢？沈致远，江苏溧阳人。浙江大学毕业后留校任教。 1980

4、 年应邀赴美，先后在纽约理工大学等学校担任研究科学家、教授。后转工业界，现在杜邦公司任杜邦院士， 从事高温超导电子学及无线电通讯等方面的研究。沈致远在物理、电子、激光、微波等领域都有建树，发表了各种论文四十余篇， 并拥有十一项美国专利。 他曾多次应邀回国在各知名大学讲学，进行学术交流。 近年来致力于提倡科学文艺，从事科学散文及科学诗创作。其中文艺作品集结成书的有体验美国和科学是美丽的，后者由上海教育出版社于 2002 年出版后，佳评如潮，对科学散文起了一定的推动作用。三、理清思路速读课文，理清思路，学习文章的论证结构。1知识回顾：议论文的基本思路（结构）是什么？明确：提出问题（引论）分析问题

5、（本论） 解决问题 （结论）2请你按照这一思路划出课文结构。明确：第一部分（第1-2 自然段）：提出论点科学是美丽的。第二部分（第 3-14 自然段）：分析论证。2最新 料推荐第三部分（第 15-17 自然段）：得出结论。3作者是如何提出“科学是美丽的”这一观点的？明确：第 1 自然段从反面入题，在常人眼中科学是深奥的、艰难的、枯燥的；常人眼中的科学家爱因斯坦的形象是白发怒张，皱纹满面的；运用欲扬先抑的手法引起读者的阅读兴趣；第 2 自然段从正面立论，点明论点：科学是美丽的，而且是旷世奇美， 美不胜收。这与上文“深奥的、严格的、艰难的、枯燥的”形成强烈的对比。4作者是采用什么论证方法来分析、论

6、证“科学是美丽的”这一观点的？明确：作者运用了举例论证、引用论证来证明观点。5为了证明论点，作者重点举了什么例子？引用了什么？明确：重点举了旧金山大学的天文物理学家威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。 引用了威廉斯的科学诗 碳是女孩之最爱、爱之力、黑洞之歌、物质化女孩四首诗，层层深入地进行了评论分析。6诵读威廉斯的科学诗，体会其意味。朗读碳是女孩之最爱 ，思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？讨论、明确：碳是钻石的构成元素；碳是生命之源，天外来客；碳可以在大气中循环；碳是煤炭、石油的构成元素；现代社会离不开碳纳米管。朗读爱之力这首科普小诗并体会其意味。讨论、明确：威廉斯的这首小

7、诗充满着女性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀。让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！朗读并品味黑洞之歌 。明确：也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情，这份热情让我们感动。 领悟了这份热情，我们就会向科学又迈近了一步。7文章还举了什么例子来论证科学之美？明确：还以数学之美为例来论证。作者分别列举了：人体的曲线美，雕塑家和画家的几何视觉美， 毕加索的怪异人像， 奇幻迷离的“分形”图案来加以论证。3最新 料推荐8作者 科学之美源于何 ？明确： 、深刻、普遍三位一体， 就是科学美之源泉。 与开 的

8、“深奥、 、枯燥”形成了 明 照。9本文在表达方式上与一般 文有什么不同？ 写有什么好 ？明确：一般 文在表达方式上以 主。而本文以叙述 主， 叙 。作者之所以要 写，与 述的 象有关。本文要 “科学是美 的”，而 于美的感受或体会， 有极 的主 色彩， 同一件事物，人 看法迥异。 所以作者不靠大道理来 服 人相信科学美，而 用科学家、 家 科学美的切身感受来感染 者。10 合 文内容 本文在 言 格上有何特点？明确 : 文章的 言既 究准确、 密，又追求生 、活 。如多 使用 句、反 句： “科学怎么会是美 的呢？不可思 ！ ” “常人 什么没有感受到呢？ 任在科学家” “ 之力凌 一切！科学家想到 ？”“一字之改，不是很 趣而又切 ？” “科学是美 的！你同意 ？”等。11 本文写作特色。主要采用了引 法、例 法。以叙述 主， 叙 。 言准确、 密，而且生 、活 ，如 句、反 句就有 10 多句。三、小 通 篇文章的