音乐《留给我》教学设计

1、最新 料推荐留给我教学设计教学目标：1、指导学生用连贯的气息、自然、真挚的歌声来表现歌曲。2、通过歌曲 演唱，教育学生要爱护地球、保护环境。3、歌曲演唱中，通过 轮唱、合唱、齐唱等不同的演唱形式来培养学生参与合唱的基本能力。教学重难点：1、学唱歌曲留给我并用自然、连贯的声音表现歌曲2、合唱中各个声部音准节奏的正确演唱与声部之间的协调配合。教具准备：多媒体、课件、钢琴一、导入：师：欢迎大家来到罗老师的音乐课堂。今天我们将走进大自然， 去看看地球妈妈。美丽的地球妈妈已经46 亿岁了，她依然那么美丽和富饶， 岁月不曾在她身上留下痕迹。可是，她却遭到自己的孩子 我们人类一再的破坏和索取，如今，她病了，

2、病痛中的地球妈妈，向我们发出了求救信号，到底向我们说了什么呢？我们一起去音乐中寻找答案。（第一次听听范唱，生回答）1最新 料推荐 ：歌曲中我 听得最多的 是？（留下、留 ）你听到地球 要我 留下些什么呢？（森林、太阳、沙漠） ：是啊，地球是我 以生存的家园，如果我 能留下了小河、草原、森林，看， 将是一幅多美的画面，听，地球 在呼 ：（ppt 出示歌 ） 唱： 6 - - - | 3 . 53 - | 4 - - - | 3 . 22 - |啊给 草 原， 啊给 牛 羊。 ：一个声音肯定是微弱的， 我 一起帮 出呼 （生唱）二、学唱第一部分：1、再次聆听，感受歌曲情 （ppt 出示大歌 ）：

3、：感 孩子 真切的呼 ， 大家再次聆听，思考： 首歌曲按情 来分可以分成几个 部分？（ 伴唱） ： 大家的鼓励， 大家思考的 ，有答案了 ？生答。 ：从哪里分开的， 你来指一指。追 ：你 ， 两个 部分的情 分 是怎 的？生：第一部分平静柔和，第二部分激 烈。 ：你 同意 ？（ 完整范唱。 ppt 示完整歌 ）2最新 料推荐2、学唱歌 、歌 ：（第一部分 4 个 句） ：接下来我 看看第一部分，共有四个 句， 每个小 独立完成一个 句的学 ，老 的要求是： 拍 唱，唱准 奏和音高。两分 ，赶快行 。 ：老 看到孩子 都唱得很 真，接下来我 要把 4 句 起来， 准 生：接 演唱 ：完成得不 ，

4、有信心挑 一下没唱 的三个 句 ？（ 理 6 拍 音） ：大家 得 4 句里面，哪一句最 唱好？ 什么？ ：（情况一）仔 察，前三个 句都是两个小姐， 个 句有 3 个小 ，所以大家会 得气息不 。（情况二） 个音，数一数，有几拍？教大家一个方法，唱到 儿我 可以快速的 口气，保持气息均匀并唱足6 拍。我 一起来 。（老 要示范） 独 6 拍的 点部分 ：克服了 个困 ，相信你 一定会唱歌比 才更好。 ：真不 ！回 一下 个部分的情 是怎 的？ （平静、 美、柔和）的情 就像地球 与我 那无私温暖的 ，第一 段的歌 送入旋律中。 ：真好听，老 都被 美的歌声陶醉了三、学唱第二部分： ：（在第一

5、部分中）我 地球 留下的太阳、森林、小河、大海，我3最新 料推荐 要再 地球 留下些什么呢？我 接着聆听第二部分。（ppt 播放范唱） ：看看 五 六色的歌 ， 原来我 留下了 么多， 大家喜 旋律 ？ 你 聆听， 次老 有任 交 大家：随音 拍默唱歌 。（默唱第二部分歌唱）（ppt 出示 奏的歌 ） ：看来大家在跟唱中遇到困 了，没关系，我 一起来解决。 ：我 才听到有孩子在 声的演唱，我想 在你 一定是迫不及待的想演唱歌曲了吧， 地球 的 源遭到人 无情的破坏，早已不堪重 ， 我 急切的呼吁人 把本 属于她的 西 她， 我 上情 用 歌声表达第二 段。（1.演唱中出 与 点及 正， 高潮那

6、一句的 奏容易唱 ， 要注意。2.演唱中的情感与声音的音色 理要有，就是 演唱一遍肯定不 。第一遍演唱之后 正 点、 理声音和情感，要示范，第二遍演唱之前提要求，第二遍唱好就不唱第三遍，唱不好就唱第三遍） ：在我 送出的一个个祝福中，在我 留下的一件件的礼物中，地球 收 了幸福和快 。 我 把 些礼物化作歌声完整的送 地球 ，起立！（ 双手伴奏）四、拓展：1、感受不同的演唱形式在 首歌曲中的表 作用。 ：真美啊，我想地球 一定会在心底深深的感 你 。 同学 想一想，我 除了用 唱的方式来演唱以外，你 知道哪些不同的演唱形式呢？生：（独唱、 唱、 唱、合唱） ：演唱的方式多种多 ， 接下来 同学

7、 听听老 在歌曲中加入了哪些演4最新 料推荐唱形式？ （老师在原唱的基础上范唱合唱第二声部）生：合唱、齐唱、轮唱。师：这些演唱形式分别用在了什么地方呢？请你来指一指。（师：你们同意吗？）老师在这儿用了齐唱，在这儿用了合唱，在这儿加入了轮唱。（ppt 中分别展现）2、学习合唱部分：师：大家观察合唱部分，有我们熟悉的旋律吗？师：是的，低声部的旋律，我们一起来回忆一下（师单音引导），组长带领组员练唱自己声部的旋律。师：我来听听你们学得怎么样呢？一个声部在演唱时，另一个声部仔细倾听。高声部请准备，交换。（师单音伴奏，分别倾听两个声部的演唱）（第一次唱）师：两个声部的孩子都很棒， 接下来需要大家相互配合

8、， 两个声部都要轻唱，学会在演唱中倾听对方的声音。（第二次唱）师：孩子们的声音很美，老师希望二声部要唱得更弱一些，配合高声部。3、学习轮唱部分：师：我们来看看轮唱部分，两个声部一前一后的进行着，在“留下小鸟”这个小结， 低声部去掉了“留下小鸟” ，从“留下鲜花”开始两个声部合在一起。5最新 料推荐我 一起跟老 的手 声 唱一遍。注意：把两拍 音的地方拖 。（学 程中有 点就及 正，最 以唱好歌曲 目 ）4.第二部分两个声部 起来演唱， 。4、完整演唱歌曲： ：怎么 ？好玩 ？来， 我 把 些好玩的演唱形式都加入歌曲中，找准自己的声部完整的唱一唱。完整的演唱一遍不 ，第一遍之后再提要求，特 是两个 段的 接部分，歌曲情感表达。 提了要求在演唱第二遍。 如果 有多的， 可以 化歌曲的情感表达上各