装饰图案教案

1、.教案设计说明本教案选用教材是高等教育出版社出版的 美术基础（第二版），主编吴忠正，内容是第六章装饰图案 ，教学对象是中职服装设计专业一年级下学期的学生。一、任务目标了解装饰图案的表现形式，掌握其表现技巧，学会装饰图案的创作。二、任务内容本人将本章内容整合成以下两个单元。（一）单元一装饰图案本人以任务为导向， 从出示任务到最后的任务完成、总结拓展，层层推进，在此过程中让学生完成课堂任务。目的 主要是为了让学生掌握图案的表现技能，由浅入深， 体现知识的层次性。为后面学生实施任务部分打下基础。 要实现这个目标， 必须要知道装饰图案的基本知识， 根据学生的认知规律和装饰图案的创作要求， 本单元本人设

2、计了这样的任务： 寻找一种感兴趣的物象作为主题加以变化， 形成系列化的装饰图案。 这个任务是装饰图案创作的基础。 通过任务的推进，逐一引导学生达成目标，水到渠成，最终完成任务。（二）单元二装饰图案的创作表现本人设计了一个任务：学生裁剪的服装都是没有图案的，要求学生为自己裁剪的服装设计图案，使得图案符合服饰的颜色、样式。目的 主要是为了让学生掌握装饰图案的创作技巧。为此，根据学生的认知规律和专业的特点，本人设置的任务，不仅能达到实现教学目标的目的，还能激发学生创作的热情。围绕任务设计了四个环节：环节一，出示任务，通过图片资料导入新课；环节二，认识、分析任务，通过图片欣赏、 教师示范，了解传统图案

3、的常见构图形式，表现方法及其创作过程；环节三，布置任务，让学生熟悉任务；环节四，学生准备任务，共同探究；环节五，实施任务，在此过程学会创作，掌握装饰图案的表现技巧；环节六，任务评价；环节七，任务总结拓展。随着任务的推进，任务的完成，学生掌握了技能。为了顺利完成项目，激发学生的学习兴趣，收集了大量图片，并结合专业实际创设了真实情境，提高了学生的学习效果。三、资源整合开发本人在尊重教材的同时用活教材， 根据学生的认知规律和专业实际对教材内容、 编排顺序等进行适当的取舍和调整。 促使学生积极主动地建构知识， 全面实现课程目标。 例如将本章装饰图案的表现形式和写生变化与形态处理手段的训练进行整合，将自

4、然物象的写生表现删去不讲，由学生课后收集资料、积极准备、课中展示资料完成学习过程。师生收集网上资源，增加鲜活的与时俱进的教学内容；同组教师合作交流资源以及自己利用现代教学手段创作资源，制作了一些图片和视频辅助教学。.任务内容装饰图案课程美术基础授课学时3授课教材美术基础（第 2 版）1.服装专业人才培养方案和课程标准。教学目标本课程以学生就业能力准备与专业发展方向为导向，以提高学生的自助能力为目标，掌握装饰图案的表现方法。设定依据2.结合教材，第六章节的内容，要求学生学会装饰图案的创作。1.学生在服装制图课上和之前的美术基础学习过程中已经进行服装手稿的绘画练习，对于线条的运用，画面的构图等有一

5、定的了解，也掌握了学生知识一定的绘画表现技能。能力储备2.通过之前的学习发现，学生的思维较活跃，活泼好动，喜欢交流，对于写生有浓厚的兴趣，动手能力较强。3. 学生自立、自主意识薄弱，不能主动分析解决问题，探索新知，即创作力差。教学目标教学重点教学难点教学方法与策略学习方法知识目标能力目标素质目标通过观察、理解、分析、表现，掌握装饰图案的学会观察，激发学生的了解装饰图案的表现表现技巧和创作要点，设计热情，提高学生的形式及其技法。会对同一主题的形象进创造能力。行变化。装饰图案的表现形式。通过对任务的认识分析、准备、实施、评价，让知识由浅入解决措施深, 层层推进 , 学会对同一形象进行变化。装饰图案

6、富有变化。以发现学习、探究问题、解决问题为主线，采用讲授法、演解决措施示法等引导学生模仿学习、掌握技巧、正确运用。利用任务驱动法 ，从出示任务 - 认识分析任务 - 准备任务 - 实施任务 - 评价任务 - 总结拓展任务，层层推进。利用 演示教学法， 通过 ppt演示、教师示范，引导学生感知、理解表现的方法，并指导学生采用自主探究、讨论练习、思考评价及其总结反思法进行学习，以学促教，以教促学。自主探究学习法、讨论练习法、思考评价法以及总结反思法。.教学准备教师：准备多媒体教学课件，教学任务书及其学生评价表。学生：绘画工具，服装图案图片等。参考书目：美术基础（第 2 版）高等教育出版社教学资源教

7、学 ppt视频、建立的图片库任务过程出示任务认识分析任务准备任务实施任务评价任务总结拓展任务教学过程教学活动教学环节教学内容安排设计意图教师活动学生活动通过观赏，营造播放视频服装视频观赏，初识本优美的学习氛秀，导入新课。课学习课题。导入课题围，更好的激发出示任务学生学习本课的兴趣，为本堂课的学习做准备。1. 学习装 饰图 1.欣赏图片，利案的概念。用之前所学知识评析作品，初步了解装饰图案。1.出示图片库（学生收集的图片资料），引发思考。学习装饰图案的概念。1.欣赏图片，评析作品、思考、总结。认识任务2. 学习装 饰图 2. 通过 两组 图案 的 表 现 形 片的对比，总结式。出装饰图案的两种主

8、要表现形式。2.出示两组图片， 2.欣赏图片，思考两引出装饰图案的 组图片的特点，总表现形式。结。1. 古今中 外优1. 为学 生的 图1.出示图片：古今1.图片欣赏、思考。秀装饰图案作案表现提供丰中 外 的 装 饰 图案。品。厚的艺术营养。.2. 装饰图 案的 2. 通过 图片 的 2.出示图片：装饰图案。分析任务表现方法。展示、讲解，让学生了解装饰图案的具体表现方法。2.图片欣赏，思考、回答问题。3. 同一基 本形 3. 让学 生学 会态或主题形象 联想、创造，为的变化。接下来的任务实施做准备。任务布置：寻 让学生能用自找一种感兴趣 己本课所学的布置任务 的物象作为主 内容完成装饰题加以变

9、化， 图案物象的变形成系列化的化。装饰图案。3.出示图片：同一 3.聆听、欣赏、思考。基本形态或主题形象的变化。布置任务。聆听。体验作业的过巡回指导， 提示。 创作。程，学会创作，实施任务学生作业。在此过程中掌握装饰图案的表现形式。通过评价，让学收集学生作品，上交作品，自评、生了解自己作评价。互评，并填写评价评价任务作品展示、评品的优缺点，体表和任务完成过程价。验成功的同时反思表。也从中找出缺点。.任务总结了解装饰图案拓展在其他领域的广泛应用。让学生了解装饰图案的广泛出示图片欣赏。应用以及实用性。教学效果评价采用三种形式的评价：学生自评、学生互评、教师评价。1. 学生自评：学生在上交作品的同时

10、，对自己本课堂的表现进行评价，并填写评价表中的自评表和任务反思表。2. 学生互评：全体学生一起参与对选出的作品的评价，并由小组成员完成评价表中的小组评价部分。3. 教师评价：课后，教师对学生的作品进行逐一的评价和打分，让学生能够真实的了解自己对知识点的掌握情况， 填写教学反思表， 并选出优秀的作品和完成欠佳的作品，对这些作品加以点评。（样表附后，见附1）教学反思本堂课根据本专业学生的特点，教学过程中我基本上是让学生自主发现和解决问题。在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。因此学生也更容易理解课堂内容。在理解装饰图案表现形式的时候我选择了许多图片让学生进行直观的感受得出

11、结论。同时还要让学生在一节课的时间里完成一张同一物象变化的图案创作，有一定的难度。所以在本课中时间有点不够用。当然在本堂课中还有许多不足之处。如在学生分析装饰图案表现形式的时候，能体会装饰画的特点，却是很难用自己组织语言说出来，但从学生完成的作业来看，画面效果还是不错的。大部分学生很好的理解了本堂课所学的知识点，达到了预期的效果。通过此次备课、讲课、以及其他老师对我的评课，使我明白了，装饰图案的表现题材和手法有很多，在一节课的时间里老师不可能将所有知识传授给学生，而只能起到一个引导作用。通过这堂课能让学生发现生活中的美好景致，并能将其绘画成自己理想的画面，由此而热爱绘画热爱设计便是本课的成功之处。（样表附后，见附2）.课件课件课件课件课件巡视、指导开始视频欣赏导入新课图片资料，引出概念理解装饰图案概念欣赏两组图片图片欣赏布置任务学生练习学生评价，完成表格.教学流程图参与思考思考理解思考、探究表现技讨论确 定 描 绘对象、 构图教师补充教师补充学生小结课件拓展.附 1评价表表一 装饰图案评价表观察点自我评价小组成员评价优良一般优良一般课前学具准备资料收集的情况积极参与教学活动，认