《绿野仙踪》阅读课设计吴志华

1、.美国版的“西游记”绿野仙踪阅读课设计课题第一课时：绿野仙踪，这是一个美国版的“西游记”。第二课时：推进阅读（读书卡）第三课时：阅读欣赏课（品味人物特点）第三课时：阅读延伸（艺术活动表演、文学活动）书名绿野仙踪作者【美国】 莱曼弗兰克鲍姆编译者童丹出版社湖北美术出版社出版日期2013 年 6 月设计人吴志华福建省永定区城郊东溪小学文本解读绿野仙踪，讲述了这样一个故事：小姑娘多萝西被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的奥芝国， 并迷失了回家的路。 在北方好女巫的指点下，她走上了去翡翠城寻找奥芝魔法师的道路。 一路上她陆续结识了稻草人、铁皮人和狮子。为了各自的心愿他们历经艰辛，最终都如愿以偿实现了自己

2、的心愿。阅读重点绿野仙踪四位主人公经历了哪些艰难？他们是如何克服的。.第一课时导读课一、教学设计思路第一部分：通过观看影片绿野仙踪的开头（龙卷风来了）片段导入，激发阅读兴趣。第二部分：阅读序言，了解小说主要内容。第三部分：看目录，猜情节第四部分：制定阅读计划二、教学关键点了解故事中的主人公，主要内容，善于把文字想象成画面。三、教学准备影片四、教学设计（一）谈话导入，引出故事人物1. 看了影片开头你知道故事的主人公是谁吗？2. 龙卷风把故事的主人公吹到哪里去了？接下来会发生什么故事？同学们可以大胆想象。3. 同学们一定很想知道接下来发生的故事，让我们一起走进绿野仙踪。（二）阅读阅读序言，了解小说

3、主要内容。1. 为什么绿野仙踪被称为美国的西游记？难道书中的主人公也会斩妖除魔？.第三部分：看目录，猜情节比如：第三章搭救稻草人第四章搭救铁皮人像不像西游记的唐僧搭救孙悟空，你可以展开天马行空似的想象。第四部分：制定阅读计划一周时间读完第二课时推进课教学过程：一、完成绿野仙踪读书卡二、交流绿野仙踪读书卡一、填空1.故事主人公是（）2.主人公的朋友分别是（）3.主人公有魔法吗？（）4.主人公心愿是什么？（）5.主人公的朋友有魔法吗？（）6. 主人公的朋友他们的心愿分别是什么？7.你最喜欢书中那个人物？能说说理由吗？.8.你能说说故事的大概内容吗？9.你认为要实现自己的心愿、梦想靠的是魔法吗？要靠

4、什么？二、请为四位主角选择职业？简单说说理由。1. 司令、参谋、战斗英雄、侦察团长、医护人员、营长。2. 老师、医生、警察、老板、售货员。3. 总经理、海外营销经理、企业策划部、广告部、财务部、人事部。多萝西职业：理由：稻草人职业：理由：铁皮人职业：理由：狮子职业：理由：.第三课时赏析课：品味绿野仙踪人物特点一、猜一猜是绿野仙踪小说中哪一个主人公。1. 在历险的过程，他竭尽全力想办法， 在一次次的历练中变得聪明、智慧。（稻草人）2. 他爱护弱小，一只螳螂被踩死都伤心欲绝，就算看见一只蚂蚁，也会赶紧让到一边，怕伤害它。（铁皮人）3. 遇到危险谁都会害怕，他最可贵的是明知有危险，为了朋友，也要挺身

5、而出。（胆小狮）4. 坚持不懈、不畏艰险。无论遇到什么， 都不能动摇她回家的决心。珍惜友谊。她爱交朋友，和朋友一起历经千辛万苦， 最终取得了成功。爱护弱小、热爱家乡、有目标、乐观勇敢。（多萝西）小结：其实稻草人并不缺少智慧， 尽管他没有脑子， 铁皮人完全懂得去爱，尽管他没有心，胆小狮其实很勇敢，尽管他很胆小。他们每个人都早已拥有了自己想要的东西， 他们缺少的只是对自己的发现而已。二、绿野仙踪它想给予我们什么启示？我们应该学会去发现自己，相信自己。只有我们自身内在的力量，才是最强大的。在以后漫长的人生道路上，我们内心自信的力量会战胜一切困难，走向成功。三、绿野仙踪和中国的哪本小说很相似？绿野仙踪 讲述的是（多萝茜）和（稻草人、 铁皮人、胆小狮、.小狗托托）一起去（翡翠城找澳芝大王）一路上历尽艰辛，最终（他们都实现了自己的愿望）的故事。西游记讲述的是唐僧和他的三个徒弟要去西天取经，一路上历尽艰辛，降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。多萝茜唐僧（目标始终如一）稻草人、铁皮人、胆小狮孙悟空、猪八戒、沙僧小狗托托 白龙马因此绿野仙踪又被称为美国的西游记。第四课时绿野仙踪文学延伸活动一、 根据情节，简单表演文本剧。二、 编写魔幻类书籍。我是作家我编的魔幻书籍作家大名（）笔名（）书名：书的目录：第一章：第二章：第三章