课现代生物进化理论的主要内容(公开课课件).ppt

1、,第二节 现代生物进化理论的主要内容,自主讨论辨析概念,想一想 如何判断生物是否了发生进化？哪些因素能引起生物进化？,生物进化,种群基因频率改变,自然选择,基因突变,基因重组,染色体变异,（部分）,自主讨论辨析概念,算一算,某种群个体全为AaBb个体，自交两代后A基因频率为多少？AaBb基因型频率是多少？（该种群足够大、无迁入迁出、无自然选择、无突变）,结论：基因重组不改变基因频率，但会改变基因型频率,疑问：那么基因重组在进化中怎么起作用的呢？,问题探讨：基因重组对基因频率与基因型频率有影响吗？,自主讨论辨析概念,思考探讨：基因重组在生物进化中怎么起作用的？,基因重组,有利变异,结论：基因重组

2、产生变异为自然选择提供原材料,自然选择，使基因频率发生定向改变决定生物进化的方向,自主讨论辨析概念,有关基因频率和生物进化的关系，不正确的说法是 ( ) A某个体发生基因突变会导致基因频率的改变，这一生物发生了进化 B基因型频率改变，基因频率不一定发生改变 C种群的基因频率总是在不断变化，从而导致基因库变化D生物在进化过程中一定引起基因频率的改变,跟踪练习,A,自主讨论辨析概念,想一想 什么是种群？什么是物种？,物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一 群生物称为一个物种。,种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。,他们之间有什么区别与联系？,物种与种群：一个种群必须是同一物种，一

3、个物种可以形成多个种群。,同一物种的多个种群间可以存在地理隔离。,请尝试以包含图的形式描述种群与物种之间的关系。,物种1,物种2,地理隔离,生殖隔离,自主讨论辨析概念,【概念辨析】 比较地理隔离与生殖隔离,地理,不同,相互交配,产生可育的后代,自主讨论辨析概念,物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一 群生物称为一个物种。,生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代,物种形成的标志：出现生殖隔离,自主讨论辨析概念,【总结】 隔离在物种形成过程中的作用,隔离是物种形成的必要条件,自主讨论辨析概念,比一比 生物进化与物种形成是一回事吗？（参考步步高p1

4、29）,生殖隔离,种群基因频率改变,基因频率,不一定,质,量,自主讨论辨析概念,提示不是定向改变。,提示基因型频率改变，基因频率不一定改变,提示新物种形成标志是生殖隔离不是隔离,提示隔离，不是地理隔离。,自主讨论辨析概念,下列关于物种形成和种群的叙述中，错误的是( ) A一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种 B若物种乙是由物种甲进化来的，则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离 C物种是一个具有共同基因库的与其他类群有生殖隔离的类群 D具生殖隔离的种群未必存在地理隔离，具地理隔离的种群也未必存在生殖隔离,跟踪练习,C,自省总结构建网络,尝试构建生物进化与物种形成的过程图,自信练习

5、体验提升,1有关生物进化的叙述，正确的是 （ ） A. 新物种只能通过自然选择过程形成，形成的标志是生殖隔离。 B. 长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异 C.自然选择是影响基因频率的唯一因素 D. 突变和基因重组是随机的,决定生物进化的方向 2以下关于生物变异和生物进化的叙述，不正确的是（ ） A因为种群基因频率改变，所以生物一定会进化 B自然选择过程中，直接受选择的是表现型，进而导致基因频率的改变 C抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异 D某种群中RR个体的百分比增加，而R基因频率不一定增加,B,C,自信练习体验提升,3.下图所示为生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是 A图中A表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料 B自然选择通过作用于个体而影响种群基因频率的变化 C图中B表示地理隔离，它是新物种形成的必要条件 D图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代,B,自信练习体验提升,4,C,谢谢！,t