《什麽是扩写》PPT课件.ppt

1、日新國小 鄒彩完,加油添醋話擴寫,什麼是擴寫？,什麼是擴寫？,一、在不改變原文主要內容和中心思想的條件下，把某些句子、段落或短文加以擴展。,二、發揮馳騁想像的空間，增添必要的情節，合理的擴展內容。,三、使原文更充實、具體、生動、豐富、突出的表現手法。,形式上是由簡入繁 由小而大 由綱要到細節 由概括到豐實 的語言運用,擴寫的表達方法,擴寫的基本功,一、概括具體,二、省略補充,三、隱藏顯現,一、概括具體,加拿大火紅的楓葉、法國紫色的薰衣草、日本粉白的櫻花、荷蘭五顏六色的鬱金香，還有中南美洲蒼翠的熱帶雨林、非洲一望無際的大草原看，這賞心悅目的大地多麼迷人啊！,世界各地的植物風貌，使大地的衣裳顯得多

2、采多姿。,什麼樣的植物風貌？ 概括說法,具體說明,二、隱藏顯現,熱情的公民歡欣鼓舞的圍著高大的橄欖樹。,公民圍著橄欖樹。,什麼樣的公民,怎麼樣的圍著,什麼樣的橄欖樹,三、省略補充,魚狗捕食的技術最為高明。,魚狗捕食的技術最為高明，當它發現獵物時，從空中俯衝而下像箭一般射入水中，當它飛出水面，口裡已經銜著一條小魚，停落在一塊時頭上，神色自若的享用它的大餐。,省略了捕食技術 如何高明,擴寫作文的步驟,一、仔細閱讀提供的材料，體會原文要表達的意思。,二、就提供的內容找出最恰當的擴展點，加以構思。,三、把重點部份擴展開來，具體描寫。,擴寫必須注意事項,一、不改變原文的中心思想,二、不改變原文的人物與事

3、件,三、擴充內容要根據所給材料的原有情節合理想像，不能任意改變。,擴寫作文的方法,簡單的內容,七個W,實例,感受、判斷、推論,修辭法,修飾語,對話,擴寫作文的方法,多思考七個W，增長篇幅。,WHO 何人 WHEN 何時 WHERE 何地 WHAT 什麼 WHICH 哪樣 WHY 為什麼 HOW 怎樣,例：下雨天,已經下午六點多了，外面還下著傾盆大雨。從今天早上一直下到現在，都沒停過。,擴寫：,時間,什麼樣的雨,地點,擴寫作文的方法,用具體實例，來說明抽象概念。,有些空泛的形容詞，例如：美麗、積極、害羞、暴躁等，可以寫一些具體的實例來引證，以加深讀者印象。,例：妹妹長的很可愛。,妹妹有著烏溜溜的

4、眼睛，小巧的嘴巴，她的臉胖嘟嘟的，甩著兩條小辮子，蹦蹦跳跳的跑過來，真是可愛極了。,擴寫：,具體說明如何可愛,擴寫作文的方法,多聯想對事物的感受、判斷和推論，充實內容。,我們除了看見眼前的人、事、景物以外，還可以經由這些人、事、景物加以聯想，做出個人判斷、推論或感受。,例：爺爺拿著傘在校門口呆站了半小時了。,爺爺拿著傘在校門口呆站了半小時了，小孫子還沒出來，他可能已經從學校側門離開了。,擴寫：,看見的,聯想的,擴寫作文的方法,多聯想對話，使文章生動傳神。,寫作時通常用間接敘述，也可以轉換為直接敘述來表達亦即引用對話可以產生不同的效果。,例：下雨了，媽嗎叫我拿雨傘接妹妹放學。,下雨了，媽媽對我說

5、：雨這麼大，妹妹忘了帶傘上學，我真怕他放學時淋濕了，著了涼就不好，你帶把雨傘去接她放學吧。,擴寫：,間接敘述,直接敘述,擴寫作文的方法,多聯想修飾語，豐富詞句。,名詞和動詞前面都可以加上修飾語，使詞句更具體生動，是最容易掌握的技巧。,例：下雨了。,傾盆大雨下個不停。,擴寫：,什麼樣的雨,怎麼樣下,擴寫作文的方法,多聯想修辭法，添加文采。,修辭法可以修飾文句，豐富讀者的聯想，增添文采。,例：下大雨了，偶而還打個響雷。,下大雨了，大地像罩上了一層黑幕，偶而還有幾個響雷咆哮著。,擴寫：,實際情況,譬喻修辭,擬人修辭,我們已經學會了至少六種擴寫的方法，包括：運用七個W，加入實例，聯想對事物的感受、判斷和推論，使用修辭法，增加修飾語，引用對話等。現在就試舉一例來實際操練一番吧！,題目：昨天晚上，媽媽要我陪表姊去逛夜市。到了夜市，我和表姊一路吃吃喝喝，還買了好多小飾品，才心滿意足的回家。,說明：請至少使用一種擴寫方法，根據主題作合理的擴充。,作文教學的實踐,明確教學目標 指導學生表達自己的意思 重視培養作文能力和習慣,依題寫作的書寫測驗,內含完成語句、段落寫作、短文寫作三種層次的練習,一方面在考查學生綜合運用語文於書面表達的能力,一方面也藉由簡而繁的題型,循序瞭解國小高年級學生在寫作能