作业二：信息技术支持的教学设计方案作业要点与评价标准

1、海陆的变迁初中学段地理学科信息技术支持下的教学设计方案第一部分：教学模式设计与解读教学模式名称：先学后教，当堂训练 学科：地理 姓名：梁霞 BH教学环节名称主要作用设计思路步骤技术支持1一、辅助环节1、创设情境2、出示学习目标3、出示自学指导本节课的知识离我们的生活较远，理论性强不好理解，通过视频播放，增强学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。直观，生动，形象。学生明确本节课的目标学生按自学指导提出的问题看书自学电脑播放两段下载的视频火山喷发和唐山大地震，生动形象展现火山喷发和地震时的情形。课件出示学习目标，一名学生读目标课件出示自学指导多媒体课件插入视频资源课件文字课件文字2二、先学环节学生按自

2、学指导自学看书，寻找问题的答案，通过提问后进生，了解学生对本课知识的掌握情况。学生先自学按照课件中的自学指导。检查自学效果，找后进生回答课件，大屏幕3三、后教环节对于学生没有明确的知识及难解决的问题进行后教，便于学生深刻掌握本课的知识。将自学指导的问题答案通过课件中文本框的设计，学生回答之后，依次出现答案。课件，大屏幕4四、当堂训练掌握本节课的重点知识，通过练习能够解答本节课的知识。课件出示练习题，小结知识点的框图。课件，大屏幕第二部分：信息技术支持的课堂教学案例模板说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应该把同一主题的三个环节部分进行有效设计。作者信息姓 名梁 霞联系电

3、话所教学科地理所教学段初中七年作者博客腾讯博客单位名称桦甸市八道河子镇中学NO.1 信息技术支持的导入环节设计第一步：设计前的分析本课的名称：海陆的变迁本课的教学目标与教学内容：教学目标：1. 了解魏格纳大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。2.运用实例说明海陆变迁，并学会运用板块构造学说解释世界主要山系及火山、地震的分布。3. 树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。教学内容：通过学习，要求学生要能运用实例说明海陆变迁，正确认识海陆变迁的原因和证据，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。在学习过程中，要认识和理解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山，地震的分

4、布及成因。从地球上存在海陆变迁的事实入手，进一步探讨海陆轮廓的形成以及大地是如何运动的。最后通过本节课学习，进行科学史的教育及培养学生的科学兴趣、科学方法和探究精神。请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持效果说明师：课前我们看了两段视频，世界上的火山都分布在哪里呢？哪里容易发生地震？为什么这里容易发生地震和火山喷发？通过本节

5、课的学习，我们去寻求一下答案。板书课题4分钟电脑播放两段下载的视频火山喷发和唐山大地震增强学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。直观，生动，形象NO.2 信息技术支持的讲授环节设计 第一步：设计前的分析本课的名称：海陆的变迁本课的教学目标和教学内容：教学目标：1. 了解魏格纳大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。2.运用实例说明海陆变迁，并学会运用板块构造学说解释世界主要山系及火山、地震的分布。3. 树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。教学内容：通过学习，要求学生要能运用实例说明海陆变迁，正确认识海陆变迁的原因和证据，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。在学习过程中，要认识和理解大

6、陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山，地震的分布及成因。从地球上存在海陆变迁的事实入手，进一步探讨海陆轮廓的形成以及大地是如何运动的。最后通过本节课学习，进行科学史的教育及培养学生的科学兴趣、科学方法和探究精神。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，用到哪些工具软件，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）活动名称教学活动简述信息技术支持 NO.3

7、 信息技术支持的评价设计 第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：海陆的变迁本课的教学目标和教学内容：教学目标：1. 了解魏格纳大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。2.运用实例说明海陆变迁，并学会运用板块构造学说解释世界主要山系及火山、地震的分布。3. 树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。教学内容：通过学习，要求学生要能运用实例说明海陆变迁，正确认识海陆变迁的原因和证据，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。在学习

8、过程中，要认识和理解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山，地震的分布及成因。从地球上存在海陆变迁的事实入手，进一步探讨海陆轮廓的形成以及大地是如何运动的。最后通过本节课学习，进行科学史的教育及培养学生的科学兴趣、科学方法和探究精神。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具第三步：技术支持的教学设计反思本次设计亮点课外的教学资源插入非常得当，能够激发学生的兴趣以及能更好的掌握所学知识。如，紧扣教学内容，通过学生感兴趣的地震和火山喷发视频资料导入，调动学习氛围，激发学习欲望；在学生运用所学观点解释地理现象时，学生一时无法做出解释，能够引导学生通过看课件中的图和flash及视频资料引导学生得出正确的解释。最后，采用了较多图片，培养了学生的读图析图能力，这是地理教学中学生能力目标培养的一大重点。本节课的知识点的讲授、问题的提出以及解决都是通过读图来完成的。还可能存在的问