怎样帮助孩子制定学习目标

1、最新 料推荐怎样帮助孩子制定学习目标【案例 描】（一）王喆是个初一的孩子，今年 12 了。他活 好 ，但 学 却似乎没有多少 趣。每天放学后，他不是在小区中溜达，就是在家中看 画片，就是 于写作 ，直到 催促后，才不太情愿地拿出 本，做起作 来。而做作 的 候呢，他也是心不在焉，不是找找笔，就是翻翻 ，桌上的作 本和 本 了一大片，一片狼藉，作 要磨蹭 久才能勉 做出来。接下来， 要他制定每天的学 划，可是他 是敷衍着，始 也没有一个成型的学 安排（二）李瀚学 成 居于中游偏上， 很着急。每学期开学前， 都同他一起制定出新学期的学 目 ：每天什么 做什么作 、 哪些 、做哪些 外 目，以及追赶

2、方向、 入到班 前五名等。可是 李 疑惑不解的是，已 上了初中的李瀚，似乎从来也没完成 所制定的学 目 ， 感到很无奈。两个案例所反映出的 象，在 多孩子身上都相当普遍。那么 其中的原因究竟在哪里呢？【根源解析】一、未能帮助孩子确立起学 目 孩子的学 需要有目 。没有目 的学 ，就如同走路，没有 点和方向，就只能是漫无目的的徘徊，孩子很 有 极性和主 性，更不会 找最适合的学 途径而努力了。案例（一）中的王喆不能主 地做学 ，甚至 作 都需要家 的“ 管”，缺乏目 的激励是一个很重要的原因。其 王喆不愿 自己 定目 ，可能存在着以下两方面的原因：一是不知道目 的重要性。主要表 孩子 学 只当成

3、一种“任 ” ，缺乏 学 目的的 ，男 学 就采取一种“做一日和尚撞一天 ”的消极就会心理。由于缺乏目 ，也就 失了 取的方向与 力，也就未能体 到 些目 后的成就感，其学 情也就自然缺失了。二是 定目 以后怕失 。一旦有了目 就要去努力，在 目 的 程中，必定会遇 障碍和 ， 于一些怕吃苦的孩子，就不免会 “安于 状” 。三是有的孩子不会 定目 。不少孩子根本不知道 当怎 去确立目 ，如 自己的 情况缺乏 ，怎么 能制定好的目 呢？1最新 料推荐二、未能帮助孩子确立起可行的学习目标案例（二）中的李瀚虽然确立了学习目标， 但却总是未能达成。 这是为什么呢？还是让我们听听李瀚的说法吧： “妈妈为

4、我定的目标太高了，我根本不可能达到。 ” 显然，这里就是目标确立不尽合理的结果。因为对成绩徘徊于中游的他来说，每次“争取进入到班级前五名”实在是可望而不可及的。并且，当前不少孩子还存在着“怕制定目标被人耻笑”的心态，这主要是因为有的家长或孩子制定目标时不能从实际出发，眼高手低，难免会被一些人耻笑，这样就影响了他们的目标确立心态。帮孩子制定学习目标是有学问的，不能太高，太高了孩子觉得遥不可及就会干脆放弃；也不能太低，太低了孩子不用努力就做到了，就达不到激发孩子潜能的作用了。那我们家长应该如何帮孩子制定合适的学习目标呢？【温馨建议】一、让孩子了解设立学习目标的意义没有明确的学习目标，孩子的学习就会

5、变得漫无目的，他们不知道自己该达到什么目标，也不知道该如何进行学习。思姝今年 10 岁了，正在读小学四年级。她学习非常勤奋，但是成绩却不太好。每天放学回到家后，她就忙着做老师布置的作业，做完作业便开始做自己购买的那些练习册。妈妈观察了许久之后，便对她说： “孩子，你得自己设立一个学习目标，这样才能学得更好。因为拥有了学习目标，你就知道怎样去规划自己的学习生活，让自己能够快速达到目的。通过完成一个又一个的学习目标，你的学习能力自然会得到增强，慢慢地就把一个学期的学习任务完成了。 ”现在许多孩子学习时没有明确的目标，他们只知道一味地做题，完成老师布置的作业，从来没想过要自己达到一个什么目标。这样毫

6、无目标的学习是没有意义的。因此，父母需要让孩子了解设立学习目标的意义，指导孩子正确地制订适合自己实际的学习目标。二、协助孩子制订合理的学习目标一要帮助孩子认清现状。帮孩子制定学习目标，家长首先要详细分析孩子的学习特点，是善于记忆，还是遗忘太快；是做题认真细致，还是经常粗心大意；弱点在哪里，长项又有哪些；哪些学科掌握的较好，哪些学科还有进步的空间。然后再2最新 料推荐和孩子分析目前在班里的位置，自己的各科各有多大的发展潜力。让孩子明确自己的学习现状，知道可以在哪些方面取得进步，又应该在哪些方面进一步努力。二要尊重孩子。让孩子明确了学习现状后，家长不要忙着立即给孩子提要求、定计划、列目标，而要先听

7、听孩子的想法，了解孩子心目中的努力方向是什么。因为学习目标是给孩子定的，目标定好之后也需要孩子来具体实施，所以要充分尊重孩子自己的意愿，启发孩子自己确立学习目标，尽量不要越俎代庖，这样才能激发孩子学习的自觉性和主动性。三要切实可行。了解孩子的真实想法后，家长就可以和孩子一起制定学习目标了。制定目标时要注意： （ 1）充分考虑孩子的基础和能力，尽量从孩子的实际水平出发，让孩子跳一跳就能摘到桃子，激发起孩子的内在潜能，切实可行； （2）目标要明确，要求要具体，操作性要强，如让孩子某一学科进步几个名次，每天记忆几个单词，作业出错率控制在什么范围内等，以便于家长和孩子对照检查目标落实情况。目标定的好不

8、好，很大程度上看孩子是不是能够完成。能够完成目标，让孩子亲身体验到成功的喜悦，他就会受到极大的鼓舞，自信心也跟着增强了。如果这种成功的体验越来越多，孩子就会有乐观的心态看待自己，并且能够激发自己的潜能。相反，目标定的太高，总是无法达到的话，孩子就会有受挫感，最终放弃努力并产生敌对和畏难情绪。三、帮孩子把大目标分解成小目标学习目标如果过于遥远和庞大，往往难以激励孩子即刻采取行动去实现。因此，父母应该告诉孩子把大目标分解成一个个小目标，最好具体到每一天需要完成的目标，让孩子脚踏实地向前迈进。如孩子做题太粗心，不要要求孩子一次就改好，而是先让孩子达到一个小目标，每次错题不超过三道，孩子达到这个小目标

9、后，再要求孩子每次错题不超过两道，以此类推。把目标分解开来化整为零，变成一个个容易实现的小目标，然后将其各个击破。这样，孩子每前进一小步，达到一个小目标，就会体验到“成功的感觉” ，而这种“感觉”会强化他的自信心，推动他稳步发掘潜能去达到下一个目标。孩子在实现一个个小目标的过程中，始终感到成功离他很近，做事就不会半途而废，就更容易实现最终的大目标了。四、让孩子学会修正学习目标孩子的学习经验有限，制订出来的学习目标肯定有许多实践起来会有困难或者明显存在很大不足的地方。此时，父母就可以利用自己的经验，告诉孩子适时适当3最新 料推荐地修正自己的学习目标。陈飞进入初一后，确定了一个目标就是进入班级前十

10、名，可是却始终在二十名徘徊。妈妈了解情况后，给他分析了现状，觉得他主要是由于语文学科落了脚，于是他建议他平时多阅读，并把目标降低到进入前十五名。于是他不再盲目地在各个学科上平均用力，而是开始加大阅读量，并且妈妈也强化了在这方面的指导，使他的语文成绩逐渐提高，并在初一年末时前进到了十名左右。父母可以告诉孩子一些修正学习目标的方法以及修正的合适时间。例如当孩子发现自己制订的学习目标严重不符合实际情况或者实际情况发生了变化时，他们就需要及时修正自己的学习目标了。五、帮助孩子把目标坚持到底帮孩子制定好学习目标后，家长一定不能认为自己的任务已经完成了，目标的落实是孩子自己的事情。孩子毕竟是孩子，由于各种因素影响，期望他们能自觉遵守约定是不现实的。所以，父母对孩子学习目标的督促、检查是非常必要的。如果发现孩子思想上、行动上有些懈怠，家长要及时提醒，鼓励孩子不可半途而废，只有坚持到底，目标才会顺利达成。孩子的成长进步是需要我们耐心等待的，知识的积累是需要一个过程的。相信在父母的耐心帮助下，无论孩子现在的学习情况如何，只要制定出适当的学习目标，让孩子自己跟自己的昨天相比较，一天天的进步，一点点的超越，就会