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文档简介

1、导学案(导学单) 六 年级11 册第 6单元第1 课 备课组审核人 科目语文课型新授课上课时间课题十五从军征主备教师使用教师使用班级六学生姓名学习目标1、了解诗歌大意，能够运用联想和想象，揣摩理解诗歌含义。2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，有感情的朗读和背诵。3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人们带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。学习重难点1、了解诗歌大意，能够运用联想和想象，揣摩理解诗歌含义。2、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人们带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。预习指导1、预习课文，自学生字词。2、将不懂的问题标出记下来与大家一起交流学习。知识链接乐府

2、诗集为宋代郭茂倩所编。“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一部分是文人专门作的；一部分是从民间收集的。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。导学过程师生随笔导学环节时间导案学案预习检测经过同学们的认真预习，老师相信大家一定收获不少，现在就让我们一同来展示自己。一、理解下列词语意思：始： 累累：窦： 旅葵：贻：创设情境同学们，全球关注的伊拉克战争已告一段落，但战争给伊拉克人民带来沉重的灾难，从古到今，在人类历史上可以说战争不计其数。我国古

3、代战争的频繁，同样给百姓带来巨大的灾难，十五岁从军到头发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡，这又是怎样的悲剧，今天我们来学习一首战争题材的古诗十五从军征 齐读课题。自主探究问题一 ：1、这是一首叙事诗，哪一句给我们介绍他一生的经历？从这句话中你体会到了什么？问题二：是啊，80岁的老人满怀希望返回家乡，他是多么希望亲人路旁早已迎接，可亲人呢？问题三： 人世沧桑的老泪，落在他破旧的征衣上。同学们回顾全诗想一想，这是什么原因造成的？温馨提示问题一：1、学生静心读书，勾画相关句子。“十五从军征，八十始得归。”反复读，理解此刻他最渴望的是什么？问题二：反复读句子，体会。情境引读：65年思念的家，竟成了 65年苦苦期盼的家，如今竟成了 一切的一切都荡然无存，剩下的只有 拓展延伸 通过这首诗，你对战争又有哪些新认识 ？此时你最想说些什么？学生想想，交流。总结升华 我们每个人都希望和平，这样我们的生活才会安定幸福。最后，让我们带着对这首诗的理解，再次感情

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