七年级语文下学期《黄河颂》

1、,七年级(下) 黄河颂,创设情景 明确目标 视频朗读 读准字音 理解内容 内容小结 朗读指导 配乐朗读 品析交流 欣赏歌曲,黄河是我们的母亲河.古往今来,许多人赞颂黄河,留下了脍炙人口的诗句.你知道哪些?,白日依山尽,黄河入海流_王之涣. 大漠孤烟直,长河落日圆_王维. 黄河之水天上来,奔流到海不复还_李白. 黄河落天走东海,万里写入胸怀间._李白 黄河远上白云间,一片孤城万仞山._王之涣,1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余，光未然于1

2、939年初写下组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。 黄河大合唱共分八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧！黄河，本课为第二章黄河颂,光未然（1913-2002）原名张光年。早年从事抗日救亡文艺活动，曾任中国戏剧家协会党组书记，中国作家协会党组书记，中国作家协会副主席，文艺报、人民文学主编，中央顾问委员会委员。著有组诗歌词黄河大合唱，论文集风雨文谈、青春文谈光未然戏剧文选、光未然诗存等。,冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家 1931年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加

3、抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,一、关于黄河大合唱,2,学习目标,1、感受黄河的悠久历史和波澜壮阔的形 象，理解 黄河所凝聚的中华民族伟大精神。 2、美读诗歌，用普通话正确流畅、充满 感情地朗 读课文，掌握朗读诗歌的技巧。 3、揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。,读准下面加横线的字音： 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（

4、 ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）,png b png pi p din ln b zhu zhng,自 读 思 考,1、这首诗由诵词和歌词两个部分组成，朗颂词部分起什么作用？ 2、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 3、诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势?诗中反复出现“啊，黄河！”起什么作用？诗人从哪些方面歌颂了黄河？ 4、歌词的最后四句没有写黄河,可否删去?为什么? 5、诗人为什么歌颂黄河？表达了怎样的思想感情？,黄 河 颂 光 未 然,诵词 歌词,点题、概括黄河 特点、提纲挈领， 引出下面的唱词。 黄河伟大坚强,望黄河 颂黄

5、河-学习黄河精神,描绘 形象 气势,激励着中华民族 保卫着中华民族 养育了中华民族,保卫黄河 保卫祖国,美读诗歌体味黄河雄壮气势,朗读指导： 1、感情处理：国难当头的悲壮情怀， 要读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 2、读准字音、注意停顿、重音、语速、 语调的处理。 3、朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。 4、“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要读 得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂。,朗读课文,品析交流,请同学们使用以下句式表述自己对本诗的品析， 并联系实际谈谈学习体会： 1、 “我喜欢本诗中的 这一句， 因为这一句写出了（表达了）（表现了） 。学习了这首诗，我认识到 （体会到）。 2、以“ 啊,黄河！你是_,我要为你_ _”的句式说话,表达你