有效开展英语复习的策略和方法.ppt

1、有效开展英语复习的策略和方法,越秀区教育发展中心 廉茹丽,电话office: 87670277 密码：666666 密码：111111,讲座内容,一、复习指导思想 二、复习要点 三、复习建议 四、复习资料的使用和考试题型 五、中心组工作小结,警言共勉,有位教育家说： Tell me, I will forget.告诉我，我将遗忘， Show me, I may remember.通过展示，我或许能记住， Involve me, I can understand.让我参与，我才能明白。,一、复习指导思想,通过复习所学的语言知识，把一八册的话题进行整合。把各话题所涉及的任

2、务、常用词汇、涉及的句型、语法（包括时态）综合运用到口头和笔头的练习上。帮助学生系统梳理、总结和巩固所学知识，发展学生语言技能、培养学生运用英语的能力。,复习的策略与方法,帮助学生把所学的语言知识形成一个知识网络，形成有效的复习策略； 按系统复习或按话题复习，通过听、说、读、写、练等形式，开展综合练习； 复习中要突出重、难点； 复习中要重视学生的反馈信息，进行查漏补缺，帮助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课中都有所收获。,复习时应注意,明确目标，加强计划性； 针对性强，重扎实有效； 面向全体，加强中下辅导； 突出学生主体，避免被动灌输 ； 融知识点于话题，避免脱离语境； 记录学生信息反馈，

3、及时查缺补漏； 适当调控学生心理，避免盲目“加压”； 围绕话题开展听说读写训练，以说促写。,二、教材的主线（复习要点）,第一是以知识主线，包括词汇、语法； 第二是以技能主线，包括听、说、读、写； 第三是以话题主线，包括主题、功能。 （以小学阶段所学的8册教材内容和要求为命题依据，重点考虑第八册内容）,复习时间安排,毕业考试时间：19周五，6月19号上午； 毕业考试形式：听力30%，笔试70%， 共6版，80分钟完成。 复习时间：第1619周，约16个课时,三、复习建议,复习分各阶段进行： 词汇的复习； 围绕话题进行复习； 重温基础的同时，进行各专项内容复习； 补缺补漏阶段。,第一阶段 单词的复

4、习,词的归类； 词组归类； 记忆方法； 变化规则； 听写检查。 （词类的复习，适当结合句型、语法练习，有利于巩固知识、加强记忆）,单词的复习要注意,词汇复习时尽量考虑Word field (词域)的建立，如： 职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、国家与国籍、地方与建筑、家具及室内设施、蔬菜与水果等，以及各短语和固定搭配等。除此之外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代词、动词等。,第二阶段 话题的复习,各话题复习内容,本话题涉及的词汇、短语等； 本话题主要的语法； 谈论本话题常用的句式、用语等； 本话题的听、读、写的练习。,举例：以描述人物为主题的复习设计,相关课文模块：B8 M1（ch

5、anges）、 M3 (famous people) 主要涉及词汇：描述感觉和对比的形容词、副词，描述职业等与介绍人物、名人相关的各类词及短语、用语等； 涉及重点语法：一般过去时的各种句式，一般将来时的各种句式，形容词、副词比较级和最高级的用法等； 涉及重点功能：介绍人物、名人，对一些人物、物品、建筑进行对比和描述。,第三阶段 专项复习,语法： 建议要作专门的语法复习，语法规 律应在语言操练过程中适时归纳总结； 阅读： 阅读技巧、解题方法的指导； 写话：写作方面，应结合TOPICS，训练学生 至少用6句话写某个内容（如：谈论将来、 谈论过去发生过的某件事 、描写名人、 谈论亚运会等等）。,阅读

6、专题,能读懂与课文难度相当的故事、短文或对话，并按要求完成相关练习； 能根据上下文猜测部分生词的意思，并按要求完成相关练习； 建议教会学生阅读技巧和及解题方法。,写作专题,写作方面，应结合TOPICS，训练学生至少6句话写出一个内容，仿照课文或活动手册及其他教辅资料的有关短文写作是个有效方法。写作也是锻炼学生综合运用语言能力的途径。,关于复习课型（一）,关于复习课型（二）,关于复习课型（三）,四、复习资料及考试题型,复习资料分听力、词语、句型、综合练习和阅读写话等部分，供不同学校在复习中参考使用； 复习资料听力朗读材料已放雅虎公共邮箱，请各校自行下载打印； 期末考试题型请参看双向细目表。,命题

7、双向细目表,数据控制及命题指向,听力部分30%，其中写的权重：5%; 一、听句子三次，找出句子中所含有的信息，把所选答案的 编号写在括号内。10分 （着重考核学生听句子、理解句子的能力） 二、听句子三次，根据所听到的顺序在相应的括号内写上英文 大写字母编号。6分 （着重考核学生听句子、理解和观察的能力） 三、听句子三次，写出句子所缺的单词。5分 （着重考核学生对句子的理解和单词拼写的能力） 四、听问句三次，选出相应的答语, 把所选答案的字母编号 写在括号内。5分 （着重考核学生听问句选答句的能力。） 五、听短文三次，判断下列的句子是否符合短文的意思，如 符合请写T，否则写F。4分 （着重考核学

8、生听短文，理解判断能力）,笔头部分70，其中写的权重32% 六、按要求将下列单词或词组分类，并将其字母编号写在表格 相应的位置上。8分 （主要考核学生对词的辨认和分辨类型的能力） 七、选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。12分 （主要考核学生词汇配搭、情景应用的能力） 八、看图填空，完成下列句子。8分 （主要考核学生理解句子、识记单词和观察图能力） 九、选择动词的适当形式填空。6分 （主要考核学生和语法使用的理解能力） 十、看图，找出描述图的句子，并将图的数字编号写在相应句 子前的括号内。8分 （主要考核学生理解句子和观察图的能力）,十一、按实际情况回答下列问题。(6分) （主要考核学

9、生阅读回答问题的能力） 十二、在方框中选择适当的句子填空，使对话意思 完整合理，并把其字母编号写在相应的横线上。6分（主要考核学生对日常生活会话的理解和表达的能力） 十三、阅读短文，判断下列句子是否符合短文内 容，如相符，在括号内写“T”， 否则写“F”。5分 阅读短文，选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。5分 （主要考核学生阅读理解篇章的能力） 十四、按话题要求和提示写至少6句话。6分 （主要考核学生综合写的能力）,关于口语测试,建议采用分散考评的方法，将期末一次性的口语测试分散到复习阶段几节课中进行，让学生通过机械练习、复用练习、活用练习及交际练习等形式来进行。 建议口语测试结合期

10、末考试的方向，结合纸质笔试要求，开展围绕话题进行的、综合性的口语测试，听说、读写兼顾。使口语测试与期末笔头考试互为补充，互为增进。使口语测试更好地为期末考试的复习服务。,口语测试的题型及要求,一、朗读单词、短语、句子、短文，拼读音标词。 主要考察学生发音的准确程度及对单词的认读情况， 检查学生的语音、语调（升、降调）和学生口语的 流利程度。测试前，先让学生准备23分钟。 二、按实际或看图回答问题。 考察学生对句型的把握情况，对语法知识的掌握情况， 对问题的反应和口头表达能力。 三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。 给一组内容连贯的图画，学生根据每幅图画的内容， 说一串连贯的句子。,口语测试应该注意的问题,要具有语言交际的真实性 要尽量营造一种轻松、和谐的谈话气氛 要提高学生评价他人的能力和自我约束的能力 要根据学生口试情况，指出今后努力的方向 口语测试以等级优、良、中评定。,关于质量分析,统计数据要求细致、真实、准确。 质量分析要求能分析反映出问题的实质。 根据问题分析，提出看法和建设性建议。,通 知,09学年越秀区周六奥英班，四年级新生按分配名额，于本周三上午 9：0012：00，到发展中心1号楼奥校办公室统一缴费报名，不得擅自增加名额。有关通知上周已发至各校。 五