1. 引言20120906.ppt

1、逻 辑 学 思政部 李慧华 E-mail：lihh_,品 味 逻 辑,逻辑是不可战胜的，因为要反对逻辑还得要使用逻辑。 -布鲁特 逻辑推论，是吓唬笨蛋的稻草人；是指引聪明人的灯塔。 -赫胥黎 什么是逻辑？这是一个颇有争议的问题。让我们先找逻辑的感觉，品味一下逻辑。,逻辑学家是干什么的？ 【一个小幽默】,这个小幽默充满逻辑的味道，是因为其中包含很多推理。推理有好推理，也有坏推理。丙的推理是正确的推理，尽管我们现在还说不清何以正确，但能感觉味道好；乙的推理不正确，同样我们说不清何以不正确，但能感觉到味道不好。 逻辑学就是要说清其中好与不好的道理。,感受推理 莎士比亚在威尼斯商人里说，有一位品貌出众

2、的富家姑娘叫鲍西霞，许多王孙公子为之倾倒，但她遵循已故父亲的遗嘱，必须猜匣为婚。鲍西霞身边有金、银、铅三只匣子，其中只有一只匣子里放着她的肖像，这三只匣上面各刻着一句话： 金匣子上刻的是“肖像不在此匣中”，银匣子上刻了“肖像在金匣中”，铅匣子上刻了“肖像不在此匣中”，这三句话只有一句是真话。谁能根据这些情况猜中肖像放在哪只匣子里，她就嫁给谁。,参考书目： 逻辑学（第二版），中国人民大学逻辑教研室编，中国人民大学出版社，2010年 普通逻辑（增订本），吴家国等编，上海人民出版社，2011年 逻辑学教程，郭彩琴编著，北京大学出版社，2007年 逻辑与批判性思维（21世纪通识教育系列教材），陈慕泽

3、余俊伟著，中国人民大学出版社，2011年,逻辑学的特点和课程学习要求,1、逻辑学的特点 逻辑学的知识比较抽象，不能靠死记硬背，要注意理解。 2、课程学习的要求 阅读教材，弄清概要 分清基本概念和派生概念，注意概念的区别和联系 加强逻辑思维训练，努力把学到的逻辑知识转化为熟练的技能技巧。 要求上课出勤、带课堂练习本。 3、考核 平时成绩60%、期末成绩40% 上课周数共16周，32学时，最后一周考试。,第一章 引论,内容提要: 一、“逻辑”的含义 二、逻辑学的研究对象 三、逻辑学的性质和作用 四、学习逻辑学的意义,一、“逻辑” 的含义,“逻辑”是一个外来词，它是英文Logic的音译，而英文Log

4、ic又源于希腊文s（逻各斯），其原意是指思想、言辞、理性、规律等。古代西方学者用“逻辑学”来指称研究推理论证的学问。 日本学者把“逻辑学”译为“论理学”。 在印度叫“因明学”。 我国近代学者曾把“逻辑学”译为“名学”、“辨学”、“理则学”等，解放后统称“逻辑学”。,“逻辑”常见的四种含义：,1、指客观事物的规律。 例如：“捣蛋，失败，再捣蛋，再失败，直至灭亡这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。” 2、指某种特殊的理论、观点或看问题的方法。 例如：“侵略者奉行的是强盗逻辑”。 3、指思维的规律、规则。 例如： “写文章要讲逻辑” ， “概念要明确，判断要恰当，推理要合乎逻辑。” 4

5、、指逻辑学这门科学。 例如：“大学生要学点逻辑”,练 习,指出下列各段文字中“逻辑”一词的含义。 1、“虽说马克思没有遗留下逻辑（大写字母的），但他遗留下资本论的逻辑 ”。 2、毛泽东同志在实践论中说：“在这个阶段中，人们还不能造成深刻的概念，作出合乎逻辑的结论。” 3、“跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。” 4、“艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了友谊 美国老爷的逻辑，就是这样。”,二、逻辑学的研究对象,认识与思维 感觉 感性认识 知觉 表象 概念 理性认识 判断 （思维） 推理,逻辑学的研究对象,狭义的逻辑：指研究推理的一门科学。 广义的逻辑：就是研究思维的形式结构

6、及其规律的一门科学。 关于“思维的形式”。逻辑学不研究思维的内容（“想什么”），只研究思维的形式（“如何想”）。它包括概念、判断、推理三种基本形式。 关于“思维的规律”。同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。,(1)所有大学生都是学生。 (2)所有金属都是导电体。 (3)所有商品都是用来交换的劳动产品。 但这三个命题有共同的逻辑形式: 所有S都是P (1)如果物体发热，那么物体就会膨胀。 (2)如果明天天气好，那么我就去郊游。 上面两个命题也有共同的逻辑形式:如果p，那么q,S,P,p,q,下面的三个命题，内容各不相同，但却有共同的逻辑形式：,（1）所有公民都是遵纪守法的人，有的人是公民，所以

7、，有的人是遵纪守法的人。 （2）所有科学都是有价值的，有的理论是科学，所以，有的理论是有价值的。 这两个推理的内容不同，但有相同的逻辑形式: 所有M是P，有S是M，所以，有S是P。 所以：不同的思维内容可以有相同的思维形式。逻辑学重点研究的是思维的逻辑形式，任何逻辑形式都由逻辑常项和逻辑变项组成。,逻辑常项：是指逻辑形式中不随思维内容变化而变化的部分。体现了逻辑形式的本质特征，是区分不同种类的逻辑形式的唯一依据。 逻辑变项：是指逻辑形式中可变的部分。 命题：(1)所有的 S 都是 P (2)如果 p ，那么 q,逻辑常项,逻辑变项,练习题： “如果p，那么q”与“或者p，或者q”这两个命题形式

8、，它们含有（ ） 相同的逻辑常项，相同的变项 相同的逻辑常项，不同的变项 不同的逻辑常项，相同的变项 不同的逻辑常项，不同的变项 相同的语言表达形式,下列命题具有相同逻辑形式的有（） 只有年满18岁，才有选举权 如果你有空，请立即回信 他是医生，并且是劳动模范 理论一旦被群众掌握，就会变成物质力量 只有讲究科学方法，才能取得好成绩,推 理,逻辑学研究的是思维的逻辑形式，其主体是推理形式。 逻辑学对词项、命题的研究，都是服务于对推理的研究。 推理是从一个或多个已知命题得出一个新命题的思维过 程。得出的新命题叫结论，据以得出结论的命题叫前提。 所有科学都是有价值的，有的理论是科学，所以，有的理论是

9、有价值的。,前 提,结 论,推理,推理的有效性,演绎推理的有效性：如果在一个演绎推理中，当所有前提为真时，其结论必 然为真。则这类推理称为形式正确的推理，又称为有效的推理。 例：(1) 所有的金属都是导电体, (2) 所有宣传品都是文艺作品， 塑料是金属, 标语是宣传品， 所以，塑料是导电体。 所以，标语是文艺作品。 这两个有效推理的形式为: 所有M是P， 所有S是M， 所以，所有S是P。 有同学会问：既然结论的含义早已包含在前提中，演绎推理对论证还有什么价值呢？ 例： 你的银行存单年利率是6.4%，每日记复利。因此，有效的年收益是6.6%。,归纳推理的有效性：归纳推理（不完全归纳）具有或然性

10、,也就是说前提对结论只有一定强度的支持，当前提为真，结论也可能是假的。归纳推理前提断定的范围越接近结论断定的范围，对结论的支持强度就越大。,推理的有效性：只与形式有关，而与推理前提的内容的真假是无关的。,正确推理只需要一个条件: 推理符合规则,也就是推理形式正确，而与前提的真实性无关。尽管上述两个推理的前提并不都是真实的。但从形式方面来讲，其结论是由前提推出来的。因此，这个推理是正确(有效)的。,逻辑真理,逻辑真理又叫恒真语句，如主词和谓词相同（A是A）的套套逻辑。 逻辑真理传递什么信息？ 逻辑真理传递信息吗？如果回答是肯定的，那它传递的是什么信息？这样的信息有什么用？ 例：Chinese i

11、s Chinese. 你果然是你。 “人是由猿猴进化而来的，或者人不是由猿猴进化而来的。” 这一断定所传达的不是关于人或和猿猴及其相互关系的信息，而是关于结构的信息，这一结构是“A或者非A”。 因此，逻辑真理传递关于结构的信息。逻辑真理是形式真理。,三、逻辑学的性质及作用,逻辑学的性质,逻辑学的性质,基 础 性,工 具 性,全人类性,各民族的语言所表达的思维形式，特别是推理形式是相同的，推出关系遵循的规律是相同的。这种性质决定了逻辑学具有全人类性。,任何学科都必须使用逻辑学，逻辑学是一门基础性学科。二十世纪八十年代，联合国教科文组织把逻辑学列为七大基础学科之一。,逻辑学提供的关于词项、命题、推

12、理、论辩、逻辑方法的理论，为人们学习、理解、掌握和研究其他科学提供了有力工具。,逻辑学的作用,1、学习逻辑学，有助于培养和提高认知自学能力 树立终身教育理念，不断学习，是现代社会对人们提出 的共同要求，而逻辑思维能力直接决定认知自学能力。 逻辑思维能力的重要表征之一是运用符号尤其是人工语言的能力。通过对逻辑学的学习，能培养和提高对人工语言的运用能力，提高逻辑思维能力。 逻辑学提供人们关于思维的逻辑形式正确性的知识。 2、学习逻辑学，有助于培养与提高理论素养 在学习型社会，每个人都应提高其自身的理论素养，理论素养首要的是哲学素养。学习逻辑学，可以培养我们的哲学素养，完善我们的知识结构，提高我们的

13、文化素质。,逻辑学的作用,3、学习逻辑学，有助于培养和提高科学研究能力 科学研究需要理论素养，需要较强的认知能力，尤其需要创新思维与创新能力，需要科学的方法和工具。逻辑学所提供的一系列理论、规律、方法，可以提高我们的认知能力，使我们的思维更加敏捷，也给我们提供了科学研究的工具，促进知识创新能力的提高。 4、学习逻辑学，有助于培养和提高思维素质 思维素质是人的基本素质。逻辑学作为思维科学，专门研究思维的逻辑形式及规律，研究认识事物的简单的逻辑方法，尤其是研究推理有效性的理论、规律与方法。学习逻辑学，人们可以使思维得到规范，使思维更加敏捷，思维素质大大提高。,四、学习逻辑学的意义,1. 是人们探求

14、新知识的工具 2. 有助于人们准确地表达思想 3. 有助于人们反驳谬误，揭露诡辩,练习题,一、单项选择： 1、判断的逻辑形式之间的区别是由（ ）决定的。 A 判断的具体内容 B 断的语言表达形式 C 逻辑常项 D 逻辑变项,C 2、下列判断中，具有“所有S是P”的这一逻辑形式的是（ ） A、如果决策正确，那么事业就会成功 B、只有坚持原则，才能与不正之风进行斗争 C、有的同学是通过自学考试获得大专文凭的 D、凡人都是希望实现自我价值的,D 3、“要使思维具有确定性与论证性，就要学习逻辑”中的“逻辑”一词的含义是（ ） A、客观事物的规律 B、理论、观点或立场 C、语形、语义、语用的规则 D、逻辑学,D 4、一个判断的逻辑形式的性质取决于（ ） A、判断表达的内容 B、用以表达判断的语句 C、判断逻辑形式中的变项 D、判断逻辑形式中的常项,D 5、（1）有些S不是P，所以，有些P不是S。 （2）所有S都不是P，所以，所有P都不是S。 A：都有效 B：都无效 C：（1）有效（2）无效 D：（1）无效（2）有效 试问：正确的应选哪一项？为什么？,二、下列判断中，哪些具有相同的逻辑形式，请用公式表示。 1、所有法律都是有阶级性的 2、如果决策失误，那么事业就会失败 3、只有大家团结，才会形成巨大合力 4、败者或因其弱，或因其指挥失误 5、他非