同心协力“疫”中学众志成城“战”之坚讲课稿

1、同心协力“疫”中学，众志成城“战”之坚讲课稿庚子新春，疫情肆虐，全民皆战，举国抗疫。从城市到乡村，从内陆到边疆，各个领域、各条战线排山倒海，毕其功于一役，汇伟力而求胜，展现出磅礴澎湃的中国精神、中国速度、中国力量。医护人员战疫情，师生员工忙复学。开学时间一推再推，超长寒假长了又长，教学时间缩了又缩，这个学期是名副其实的史上唯一。“未来不可期，教学零起步”，短短三个月的时间，牛小教师团结一心，时刻紧绷防疫弦，紧盯自己的“一亩三分田”，责任到岗到边到线，体现了牛小精神、牛小力量、牛小担当。一、后勤保卫战，严“防”第一步。为贯彻落实党中央、国务院对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重要指示精神，根

2、据XX省教育厅关于做好学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知等通知要求，学校后勤保障与服务中心以“控制传染源、切断传播途径、保障师生安全、提高服务形象”为目标，积极开展我校疫情防控等后勤服务。（一）严把校园大门，落实疫情期间校园封闭式管理。开学以来，结合上级教育部门对学校，进一步明确要求，加强疫情期间校园封闭式管理。一是加强安保人员的培训，明确疫情期间进校门的管理要求。二是切实加强校园封闭式管理，严禁无关人员进校门；必须要进校门的外来人员，查看健康码，量体温不超过37.3度，做好登记才可以进校。对每天早上进校的师生利用红外线测温仪、额温枪进行测温，符合要求进校。三是严格落实疫情防控期

3、间校园场地停止对外开放的规定。（二）建立健全各项制度，并严格按照制定要求执行。按照上级部门要求，制定学校防控1预案、3方案、9制度。一预案为：XX中心小学突发公共卫生事件应急预案，三方案为：（1）XX中心小学开学工作方案（2）XX中心小学学生错峰上学、放学实施方案（3）XX中心小学疫情期师生就餐方案，九制度为：（1）XX中心小学传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度（2）XX中心小学健康管理制度（3）XX中心小学师生晨午检工作制度（4）XX中心小学环境卫生检查通报制度（5）XX中心小学因病缺课监测报告制度（6）XX中心小学健康教育制度（7）XX中心小学复课证明查验制度（8）XX中心小学疫情期间校

4、园消毒工作制度（9）XX中心小学校车接送管理制度。开学初制定应急预案，并分批组织行政和教师进行应急预案的演练，让全体教师熟知发生应急情况的处置方法和流程。学期中，严格按照预案、制度做好考勤、消毒等各项工作。尤其是食堂安全，在保证餐厅通风的情况下，坚持每日对出入口、过道、电梯、洗手间等日三次；操作间、粗加工间、日消毒两次（餐前、餐后）；储藏间日一次；餐厅及门窗日三次；垃圾桶日两次；其他区域日一次。（三）保障物资储备，严格管理用到位。面对新型冠状病毒感染肺炎疫情防控的严峻形势，学校迅速采购疫情防控物品和物资，应买尽买，保障学校正常开学。学校东门配备两个红外线测温仪和6把额温枪，西门配备3把额温枪，

5、丫河配备一个红外线测温仪和3把额温枪，满足每天师生每天进校测量体温；每个班级和年级组各配1把额温枪，并领取酒精每天对测温设备进行消毒。并配备了足量的84消毒液、泡腾片、酒精、喷壶、空气消毒灯、空气交换机等消毒物品，为全面按要求做好每天的消毒消杀工作做保证。一般防控物资口罩、手套、防护服、洗手液、肥皂等都放置在物资储备室，由保健老师专门管理，并做好防疫物资的领取记录。二、纵有万千难，学习不止步。这一学期，由于受新型冠状病毒疫情影响，课程中心的各项工作随之调整，但我们“质量立校”的意识没有变。开学前，我们组织了教材发放活动，“停课不停学”等活动；开学后，在做好防疫工作的基础上，继续强化质量监控，切

6、实抓好教学规范，深化课程研究，促使学校高品位发展。（一）教材发放暖人心，服务社会献爱心。为了让孩子们早日拿到纸质教材，更好地参加“停课不停学”活动，学校组织了以行政人员及党员志愿者为主的教材发放队伍，成立了领导小组，制定了教材发放方案，各部门紧密配合，互相合作，保障教材有序发放。对远在老家，无法到现场领取教材的孩子，学校还安排了邮寄服务。（二）网上教学有特色，课程开发显创意。漫长的假期中，如何组织学生开展学习活动，成了社会关注的焦点问题。学校课程中心全体成员借助“云端会议”，商议对策，并积极行动起来。二月份，我们制定了“延期开学期间在线学习指导方案”，从“自主锻炼，增强体能；自愿劳动，家务共享

7、；课外阅读，提升素养；自主学习，学思共长。”这几方面对学生的居家学习作出指导。通过教研组长细化每周的居家学习内容，行政人员随机抽取学生进行电话访谈，对特殊学生采取定期沟通、个别指导等方式，保障“停课不停学”的效果。在学生居家学习期间，我校还组织老师们开展了富有特色的网上教学工作。老师们有效利用XX省名师空中课堂、梁溪名师在线、XX教科院公众号等资源，向学生推荐“朗读小课堂”、“向日葵绘本阅读”等小程序，还创新线上学习方式，想出了很多金点子。黄曙英老师组织了“领学者”活动，指导学生选择领学内容，撰写领学稿，录制领学音频，激发了学生学习的主观能动性，把课堂还给学生，提升学生的学习能力。XX教育微信

8、公众号、XX晚报均报道了这一线上学习方式。王彩霞老师带领级组里的同伴紧紧抓住写字展开线上教学，录制了写字视频，组织写字比赛，评选出班级一、二、三等奖，进行表扬奖励。许烨、李颖、王鑫霞等老师，注重激发学生的学习积极性，每周对学生的学习情况进行总结，并用小红花、电子奖状等对学生进行激励。王丽清、章一星、戴铁强、杨小丽、叶红等老师利用钉钉、腾讯等平台进行教学直播，扎实有效。金文娟老师，她除了经常和家长进行个别交流外，还找来一些专家的讲座，如：“高效陪伴孩子写作业四步法”，“做孩子读书的引导者”等推荐给家长收看，家校形成合力，共同教育孩子。各学科教研组“停课不停研”，大家齐聚“云端”，开展教学研究活动

9、，开发“五小”系列课程。我们组织教师开发了“吾自行动”五小系列课程，如：“我是阅读小星星”（课外阅读系列）“我是艺术小星星”（科学、音美系列）“我是体育小达人”（居家锻炼系列）等，并利用微信进行推送，社会反响很好。（三）各项常规不松懈，教学质量趋平稳。开学后，学校课程中心根据疫情防控要求，制定学生错峰上学、放学方案，并及时调整作息时间，有效保障学生安全。分学科组织教师召开会议，做到线上教学与课堂教学的“无缝对接”，提出了“抓好基础、放慢节奏”的建议，保障教学质量的平稳。（四）课程研究不停步，聚焦“素养”谋发展。在这短短的一学期里，我们课程中心从未停止过课程研究的步伐。我们组织了线上教研活动，推

10、进“诚朴”课堂研究。我们利用统一学研日时间，组织老师学习市教科院分享的线上培训材料，组织教师参加了道德与法治、英语、美术、劳动与技术等学科的基本功、评优课竞赛，为了帮助教师提高，我们组织了竞赛指导团队，参赛教师打卡训练，指导老师耐心指点，使青年教师通过竞赛迅速成长起来。三、网络来助攻，科研“云”同步。短短的一学期，教师发展中心克服困难、改变思路，创新办法，利用“云技术”巧妙安排和落实各项培训，高效完成了教育科研、教师发展、人事管理、信息技术、师德师风等多项工作，竭尽全力为学校发展、教师发展作出努力。（一）教师培训隔空相约本学期，教师中心张志兰老师在人手短缺的情况下迅速补位，与许波老师协商后采用

11、“云教学”的方式对广大1358青年教师开展粉笔字培训，张老师做好日常的组织和考核工作。一学期下来，培训工作开展井井有条，不仅效果显著，而且还及时保留了培训资料，一举两得；在许波老师的引领下，“牛小书法俱乐部”也为培养牛小教师对软笔书法的兴趣爱好，提升软笔字的书写水平做出了贡献。教师中心陈晓瑜老师充分利用校内优质资源，请蒋燕茹和张辉两位在信息技术上有专长的年轻教师分别就“如何使用微信公众号平台”和“信息化教学经验分享”精心录制了两段视频，视频中有满满的实践操作经验和先进的教学理念，通过培训，切实提高了牛小教师的新技术应用能力。此外，陈晓瑜老师还组织教师参加各项网络考试6次。受疫情影响，我们把读书

12、交流、论文及心得评比等活动从线下移至线上，促进教师自主阅读，做到读书活动有方案、有反思、有交流、有收获，并结合读书活动，制作了“共赴一场读书之旅”的读书交流微信公众号，陈子校长和许烨、桂雪萍、王惠琴、张霍明、姜倩莹、庄玲英等6位老师在本期微信公众号中分享了自己的读书心得。此外，为了提高理论学习的实效性，本学期，教师中心通过云培训、云沙龙等多种形式的教学研讨来解决广大教师在教育教学改革与教学实践中面临的困难和问题，我们充分利用牛小校园网、课题网站平台、微信群、QQ群等平台主动学习；鼓励骨干教师以云讲座的形式发挥引领作用，让老师们从身边的榜样中汲取精华；积极利用网络资源，组织教师学习教育教学领域知

13、名专家学者先进教育教学理念。全体教师不断学习新的课程理念,树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。（二）教育科研网上切磋本学期，虽然受各方条件限制，但我校仍然坚持把主课题研究工作做实做细，引领老师们将课题研究常态化，形成“学习实践反思总结”的研究模式，通过研究引领教师成长，提高教学效率，提升学校教科研水平。其中，交际语境动态建构下的习作教学课型范式的研究确立为XX市重点课题，基于叶圣陶育人思想的“五小”课程建设研究“诚朴”文化观照下的“三实”课堂教学策略研究同时确立为XX市立项课题。在主题拓展阅读中提升学生英语自主阅读素养的研究和在“阅读”中培养小学生数学核

14、心素养的实践研究确立为区立项课题，可以说成绩斐然！同时，国家级信息技术课题“互联网+”背景下校本研修的策略研究也在积极做好结题的相关准备工作，各位青年教师的微型课题也在持续研究中。课题研究的成果不仅应用于教育教学实践，其累积的经验撰写成的论文，也纷纷发表或参赛。（三）日常工作，网上互联这一学期，我们迎来了第三轮“岗位竞聘”工作，这项工作与每一位教师息息相关，责任重、操作难、压力大！学校教师中心钻研文件、参加会议、领会精神、学习思考、摸排情况、制定方案，遇到问题就向领导或兄弟学校讨论和请教，在摸索反思，在反思中调整，在调整中推进，终于圆满完成。此外，教师年度考核、五级梯队教师考核、1358青年教

15、师培养计划落实及考核、优秀教研组和教科研先进个人学期评选、专项绩效方案的制定调整及发放、牛牛故事说审稿、师德师风建设等工作，均在互联网的帮助下顺利完成。三、社会小主人，抗疫“我”起步。本学期，学校学生发展中心坚持以叶圣陶育人思想为指导，围绕“诚恒”德育，结合疫情防控教育，聚焦学生“五小”核心素养，抓重点、重创新地推进各项工作。（一）优化班主任队伍，树立“抗疫第一”的意识班主任，学校教育工作的第一“护卫队”，提升班主任的抗疫意识与水平，是学校抗疫工作的重中之重。本学期面对疫情，学校坚持学生立场和健康第一的理念，引导班主任积极化“疫”为机，在战“疫”中做好“育人”工作，帮助学生学会处理人与人、人与

16、自然、人与社会的关系，展现生命的崇高、坚强和韧性，培养积极向上、奋发有为的人生态度。寒假期间，针对疫情，顾玉萍老师结合课题基于叶圣陶育人思想的“五小”课程建设，对全体老师进行了特殊时期的“五小”居家实践指导的培训。学期过程中，组织了中青年班主任线上基本功比赛，有班主任个性化的学习展示，有组织抗疫的主题班队活动，还有“面对疫情，我这样教育学生”优秀育人故事等。本次比赛，以理论研修为基础，创新实践为重点，聚焦策划主题教育活动的能力，提升班主任育人的基本素养。（二）着力重点活动，养成“主动防疫”好习惯1.落实防控宣传教育寒假期间，对全体家长进行了防疫期间接子的接送和监护专题培训，对全体学生进行佩戴口

17、罩、七步洗手法、课间活动、排队就餐、如厕、节水、晨午检方面等进行分门别类的个人防护培训。学生报到前，联合服务中心对全体班主任、年级组长开展了疫情防控实地应急演练，学习出现疑似病例的应急处理，为开学工作做好充分的准备工作，筑牢校园防控的生命线。本学期，班主任组织学生收看小学道德学堂视频，聆听小百灵广播，认真上好以“认识疫情、敬畏生命、做好防护”为主题的开学第一课，了解最美抗疫战士，学习防疫知识，传递抗疫力量等，引导学生树立正确的人生观、生命观、价值观，自觉将个人命运与国家命运紧密地联系在一起，并组织学生开展各类应急情况的处置演练。2.注重学生心理辅导为了维护和促进青少年心理健康发展，在心理学专家

18、的帮助下，进行疫情期间心理健康普查线上问卷调查，并根据数据分析商议心理辅导的形式和内容，结合学生的反馈，筛选疫情心理问题。班主任根据专家的调查问卷数据分析和文献资料，不仅开展了心理团辅如何处理负性生活事件，还有目的地对部分学生进行心理疏导、危机干预，为学生排忧解难，鼓励学生把这次疫情看作是一次宝贵的人生经验，充分利用这段特殊的居家学习生活时光，安“心”宅家，保持身心健康，让自己有更多的成长和收获。3.开展自愿服务行动在这场持久的战“疫”中，牛小班主任、学生以及家长不惧危险，积极报名参加志愿者队伍，点亮心灯，传递爱心。华欣柔、程昱贤、籍锦烨等利用各种平台为武汉抗疫捐款；有的师生到村口、社区做防控工作，守护家园；曹子睿、张胜楠等同学为学校捐赠口罩，为开学做准备4.丰富“五小”体验课程结合疫情，各班自主开展了防疫主题教育，如以“艺”战疫致敬逆行者：白衣天使宅家小勇士等，对学生进行爱国主义教育、生命教育、责任教育、感恩教育等，鼓励学生写好“疫情教会我成长”系列故事，让生命更茁壮。XXX副校长结合我校书法特色，策划并撰写了从“小写书法”迈向“大写人生”的“五小”实践XX区基础教育学校品质提升建设项目，研究践行书法教育促进“五小”核心素养培育的