第二节人地关系思想的历史演变.ppt

1、第六章人地关系思想的历史演变广西桂平市第一中学 杨莹,学习目标,1.了解人地关系思想的历史演变 2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题 3.环境问题产生的原因及不同地区产生的差异,学生活动环节一 学生分小组表演各个时期人类活动，通过活动展示各个时期人类的生产方式和人地关系思想。,你知道玛雅文明是怎样消失的吗?,说明农业文 明时期，人 类过度利用 土地资源， 造成了极为 严重的水土 流失等生态问题， 从而导致了文明的消失。,学生活动环节二 学生分小组合作讨论P92活动题一，小组长安排好记录员与讲解员,人类对自然的改造 P92活动,矿山开采,植被破坏、水土流失、废矿石对 地表水、地下水造成

2、污染。,高峡出平湖,影响生物多样性，库区水位提高容易引起滑 坡，下游泥沙淤积减少，河流入海口容易发生 海水倒灌侵蚀海岸、地下水水质变坏。,人类对自然的改造,人类对自然的改造,现代都市,环境污染（大气污染、水污染） 其次交通拥堵、住房紧张等,反映农业生产活动,反映的是工业生产活动。,图6.5的农业生产活动将土地开垦为耕地，可能造成水土流失土地肥力下降等生态破坏问题，但它作用范围小，若干年后 自然景观还有可能恢复。,图6.6发展大规模、集约化的工业生产，不仅造成生态破坏，还会造成环境污染。而且破坏面积大，程度深，被破坏的环境短期内是很难恢复。,环 境,环 境,人类社会,物质和能量,废弃物,1.人类

3、与环境的关系,人类影响环境,环境反作用于人类,直面环境问题,生产活动,消费活动,对立与统一的关系,课本P93 读图思考,开垦荒地引起的恶性循环示意,（二）、环境问题产生的原因,1、当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。,2、向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能 力的时候就会形成的问题。,资源短缺、生态破坏,影响生态环境的质量,环境污染,人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度,向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力,？,人口压力； 资源不合理利用； 片面追求经济效益,（1）城市和农村的比较,环境污染,生态破坏,大气污染，噪声污染，水污染等,水土

4、流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少,4.环境问题的分布特点,当今世界环境问题,发达国家-以环境污染为主。 如加利福尼亚，地中海、,发展中国家-环境污染和生态环境兼具 （多数是生态破坏问题） 如非洲、，南美洲、,（2）发展中国家与发达国家比较,发展中国家比发达国家环境问题更为严重,（1）环境承受经济发展和人口快速增长的双重压力,（2）经济、技术水平落后，没有足够的能力进行环境保护。,（3）发达国家污染将严重的工业转移到发展中国家,谁的环境问题更严重？,为什么？,（3）环境问题的全球化趋向,小结：,人地关系的历史回顾,采猎文明,农业文明,工业文明,后工业文明,崇拜自然,改造自然

5、,征服自然,谋求人地协调,直面环境问题,1、环境问题的产生的原因,2、类型,环境污染,生态破坏,资源短缺,城乡差异,城市主要是环境污染,农村主要是生态破坏,国家差异,发达国家以环境污染为主,发展中国家污染和生态破坏兼具(多生态破坏问题）,地域差异,1.(2013.大纲全国文综）赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成1-3题。 1.引发赤潮的污染物主要为 A、重金属盐 B、氮、磷营养物 C、固体废弃物 D、泄漏的石油 2.赤潮暴发的海峡一般 A、水温偏高、风力偏大 B、水温偏低、风力偏大 C、水温偏高、风力偏小 D、水温偏低、风力偏小 3.赤潮多发的海域位于 A、赤道附近 B、大洋中部 C、中、低纬近海 D、高纬近海,课堂演练,B,C,C,3、日本派专家帮助中国防治酸雨，韩国公民自发组织到北京西郊植树，这