蜗牛实验报告

1、.蜗牛实验报告任务 1：了解蜗牛。 通过网络、书籍等渠道，了解蜗牛的生活特点及相关知识。1、写一则关于蜗牛的事例。例如，蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有2500 颗牙齿，而且它的每一颗牙齿都非常锋利。任务 2：观察蜗牛。 走进校园、社区、野外观察蜗牛活动规律，并在观察中发现感兴趣的问题。请写出蜗牛的结构。任务 3：实验探究。 探究蜗牛的感觉，包括视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉。1、 蜗牛有无视觉？.提出假设：。设计实验方案：让蜗牛在灯光下；用书本遮光让蜗牛完全处于阴影中；让蜗牛一半处于阴影中；用手电筒照射蜗牛。仔细观察各种情况下蜗牛的爬行速度和方向。数据记录：蜗牛在灯光下爬行速度（快、慢） ,

2、在阴影中爬行速度（快、慢）。蜗牛会转向（阴影处、 灯光处） 爬行。 在手电筒 （可以用台灯代替）的强光照射下,蜗牛的爬行速度（快、慢） , 爬向（阴影处、灯光处）。检验假设（得出结论） ：。2、 蜗牛有无触觉？提出假设：。设计实验方案：用笔头或牙签之类的轻触蜗牛的触角、头、足和壳等部位, 观察蜗牛的反应( 动作要轻 ,不要伤及蜗牛 )。数据记录：触碰触角 , 触角就（快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应），但触角会很快重新展开。触碰头部, 头部就（快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应），触碰足 , 足就（快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应）。触碰壳,壳就（快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应）。检验假设（得

3、出结论） ：。3、 蜗牛有无嗅觉？提出假设：。设计实验方案：.用棉签或纸巾分别蘸取清水和白醋, 放在蜗牛前方约3cm 处 , 观察蜗牛的反应。 有的把蘸取白醋的棉签或纸巾放在蜗牛前方约5cm、 4cm、 2cm、 1cm等位置观察蜗牛的反应( 避免不同因素干扰 ,每做一次用干布擦净)。数据记录：蘸取清水的棉签或纸巾放在蜗牛前方约3cm,蜗牛（继续向前爬行、转换方向爬行）。蘸取白醋的棉签或纸巾放在蜗牛前方约3cm处 , 蜗牛的触角，随即又伸展开，并（继续向前爬行、转换方向爬行）;放在 5cm 处, 触角也缩回 , 随即伸展开 ,（继续向前爬行、转换方向爬行） 。放在 4cm 处 ,触角也缩回 ,

4、 随即伸展开 ,（继续向前爬行、转换方向爬行）。放得越近, 反应越强烈。检验假设（得出结论） ：。4、 蜗牛有无味觉？提出假设：。设计实验方案：用棉签或纸巾分别蘸取清水和蔗糖溶液放在蜗牛前方的玻璃板上, 观察蜗牛怎样行动。数据记录：蜗牛经过蘸取清水的棉签或纸巾时, 用一侧的短触角碰一下, 然后慢慢地;经过蘸取蔗糖溶液的棉签或纸巾时, 也用一侧的短触角触碰一下, 然后两只触角,并用口吮吸脱脂棉球。检验假设（得出结论） ：。5、 蜗牛有无听觉？.提出假设：。设计实验方案：离正在爬行的蜗牛前方0. 5m 处 , 用力鼓掌 , 观察蜗牛有无反应。数据记录：蜗牛（有、无）反应。检验假设（得出结论） ：。

5、总结：蜗牛的感觉有。任务 4：思考你在做实验过程中遇到什么麻烦，最后你是怎么解决的？任务一：了解蜗牛一、通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蜗牛的相关资料1. 报纸、杂志、书籍 ：让学生从报纸或杂志中收集有关蜗牛的资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。2. 网络 ：从互联网上收集有关蜗牛外形、生活规律及特点的资料（注明信息的出处）并打印。3. 其他途径 ：从其他途径收集蜗牛相关资料并注明资源出处。二、阅读收集的资料，提炼有效信息. 收集的 料，从 些 料中 取有关 牛的有效信息，并 下来。 牛有哪些特征？ 牛的生活 律怎 ？在收集的 些信息中，你最感 趣的是什么？任 二： 察 牛发现问题

6、一、 察 牛1. 我的 ：在 察 牛前，思考自己有怎 的 ？ 学生 着自己的 行 察。2. 察 牛 察 牛的外形特点 察 牛的生活 性：喜 吃的食物、 食 程 察 牛的活 律 察 牛的生活 境： 牛愿意在怎 的 境中生活？ 比下雨天前和下雨后 牛的生活情况，活 有什么差异，两者有什么不一 3. 我的 在 察 牛的 程中有怎 的 4. 察日志 学生在 察 牛的 程中填写“ 察 表”，撰写 察日志， 把自己的 和 下来， 后 学 奠定基 。.二、 ： 牛喜 吃什么？1. 准 材料：各种味道的食物： 叶、面包渣、甜、咸等味道的食物2. 步 ：准 好各种味道的食品分 用 些食品喂 牛（ 1. 在野外喂

7、食 牛。 2. 捉几只 牛放在透明杯中 行喂食并 。） 牛面 不同味道食物的不同反 ， 分析 牛喜 吃什么味道的食物。3. 分析 学生通 反复 ，并 果 行分析得出 。两地学生通 网 行交流，分享各自的 。4. 我 的新 提出在 探究中 的新 ，并 新 行 、梳理、 ，提 出具有共性的，大家最感 趣的 一步探究。问题 1：问题 2：问题 3：两地学生利用互 网 行 程 ， 确定具有共性有价 的 ， 后 的 研究奠定基 。.任务三：实验探究1. 实验研究两地学生对前期观测和实验中提炼出的新问题进行实验研究。实验研究始终围绕学生的问题进行实验设计、 控制操作和观测分析，并在实验研究中提炼新的问题，开展新的研究， 进一步探究蜗牛行为特点。2. 网上阅读针对实验研究结果，组织学生在网上进行专题阅读（或者