人教新课标版初中八上《9老王》课件

1、,人教新课标版,老 王,1.强化记忆本课生字、生词。 2.培养从文章中提取有效信息的能力。 3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。 4.学会关心弱势群体，关爱不幸者。,学习目标,杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有堂吉诃德，散文集干校六记将饮茶等，长篇小说洗澡。译著有堂.吉诃德。,钱钟书（19101998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说围城和学术著作谈艺录管锥编等。,作者简介,塌败（ ） 取缔（ ） 伛 （ ） 翳 （ ） 骷髅（ ） 绷 （ ） 滞笨（ ） 愧怍 （ ）,t,d,y,y,k lu,bng,zu,zh,生字读音,初识老 王,那是一个幸

2、运的人对一个不幸者的愧怍,疑问： 为什么作者会对老王产生愧怍之情？,老王是一个怎样的“不幸者”？,蹬三轮车 职业低下 有个哥哥,死了;有两个侄儿,“没出息”;老光棍 无依无靠 只有一只眼,另一只瞎了,好的还患上夜盲症 生理缺陷 荒僻的胡同;破落大院;塌败小屋 居住环境差,初识老 王,走 近 老 王,读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？ （提示：生活、为人 两方面考虑）,老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？,A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只

3、眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。,生活艰苦,走 近 老 王,有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？,失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理,心境凄苦,走 近 老 王,老王的善良表现在哪里？,A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。,善,走 近 老 王,分角色朗读老王给“我”送香油、鸡蛋的片段 思考： 对老王的描写主要运用了什么描写方法？举例出来，并说说它的好处。,合作探究,外貌： “他面如死灰打上一棍就会散成一堆

4、白骨” 神态： “老王直僵地镶在门框里”、“他恩了一声，直着脚往里走，对我伸出双手” 动作： “老王直僵地镶在门框里”、“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子” 语言： “他恩了一声”，“我不吃”、“我不是要钱”,面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？,善待老王,A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。,关爱 尊重,善待老王,善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛

5、有什么样的感受？,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。,揭示全文主旨,认识作者,为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?,原因：一、平等观念。 二、人道主义精神。,以善良体察善良,认识作者,在社会生活中，应愧怍的仅仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？,呼吁我们：对普通人,尤其是对弱者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。,拓展延伸,说说身边的老王,拓展延伸,所谓幸与不幸， 包括天赋条件， 成长条件，生理条件， 幸运者 只有关爱不幸者的责任， 没有歧视不幸者的理由。,不管你是幸与不幸，应对人常怀一颗关爱之心。,赠 言,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,再读课文，完成以下