松鼠语文教案_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 松鼠语文教案 一、教学目标： xxxx年级的孩子，对于他们，“生命的重量”显然无法真正的了解透彻。而且，根据他们日常的写作发现，人物的描写是他们相对而言较为薄弱的一个环节，因此我想以此为突破口，让同学们能积累一些语言材料，培养学习习惯，探求一些学习的方法，提高他们的读写能力。 四、课前准备： 做好预习工作，解决好生字以及它们的读音，能读熟文章。 五、教学内容： 教学环节教师活动学生活动 一、新课引入： 1提问导入 2感知课文 思维拓展 布置作业1什么是自制力？什么情况下最需要自制力？紧急的情况下需要怎样的自制力？ 2阅读完这篇小说，哪一部分最吸引你？（引出高潮部分）引导学生找到集中描写哈尔威

2、的部分对话。 3请同学分角色朗读课文，注意读出语气和情感（初步体验高潮部分急迫紧张的形势） 4进行改写：为哈尔威船长和船员添加人物对话时的动作和神态描写 1提出突破口讨论：天骄了神态动作的人物对话描写是否比原文效果好？（在与教师、文本、作者、学生思想交流的碰撞中，体会小说情节的作用和人物形象塑造的魅力 2提出总结，让学生明白加不加神态，动作的描写不仅要考虑到人物的性格特征，还要考虑到具体的语言环境，故事的情节等 1写一篇150字的文章，通过神态，动作描写，来突出父母与自己的不同性格，当时的处境。 家长会之后1自己控制自己的力量叫自制力；在危急，危险的时候最需要；冷静，理智，镇定自若。 2（小组交流）哈尔威的这种镇定自若，忠于职守的品质最吸引人。集中体现的是1734的对话部分。 3小组交流展示，在读中感受人物形象 4学生根据文章，发散思维，添加恰当的动作和神态描写 1争论激烈，各执己见。提出加与不加的理由。 完成作业 板书设计： “诺曼底“号遇难记 雨果 短促、有力、快、

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论