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文档简介
1、师恩难忘,顾哲慧,教学目标:,1、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。,教学难点:,学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。,高瞻(zhn)远瞩(zh):形容眼光远大。 陨(yn)落:(星体或其他高空运行的物体)从高空掉下,这里比喻去世。 忧心忡忡(chng):形容忧愁的心情。 冥(mng)思苦想:深沉的思索。,一、重点字词。,二、重点段落。,第一段(1自然段):师生情谊是世间最崇高、最纯洁、最持久的感情。 第二段(2自然段):古今尊师的事例。 第三段(47自然段):在我
2、成长过程中对我影响深远的老师。 第四段(8自然段):我也成为老师之后的感想,三、思考问题。,1、作者说:“在每个人成长的道路上,都站着几位高大的老师。”在你的成长道路上是否也有这样的老师?他(她)对你有什么影响? 2、作者是我国教师节的主要倡导者之一。在尊师重教的今天,你想对老师、同学、家长和社会说些什么?请选择一个角度谈谈你的观点。,四、知识扩展。,我国教师节的演变 “6.6”教师节。 1931年5月,教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起,拟定每年6月6日为教师节。 “8.27”教师节。 1939年,国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。 “5.1”教师节。 1951年,中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定,将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。 “9.10”教师节。 1985年1月21日,六届全国人大第九次会议
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