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文档简介

1、12*大自然的启示 四年级一班 贾勤教学目标：1、认识8个生字。 2、把握短文的主要内容。 3、通过读读、拼拼、画画、议议等多种形式交流、探究。 4、让学生认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重、难点：了解每篇短文的主要内容，从中受到启发。教学过程：一、激情导入1、同学们，你喜欢大自然吗？这节课让我们一起走近大自然。（图片）2、有人说大自然是一本无字的百科全书，它能给我们带来许多启发。这节课让我们一起来学习大自然的启示（板书课题） 3、读了小课题你想了解些什么内容？学生质疑。二、初读感知 思考：这两篇短文分别讲了什么故事呢？1、学生用自己喜欢的方式读课文，把课

2、文读正确，读通顺。2、 默读课文思考：课文主要讲了什么样的故事？边读边画出感受深的语句，写出感想。对不懂的句子画出问号，提出问题。3、检查朗读。4、学生交流、汇报。（出示生字）三、细读课文 （一）学习“打扫”森林谁愿意当小老师，帮助老师解决一个疑问？1、使森林遭殃的根本原因是什么？生畅谈想法，指导朗读第5、6自然段。2、说说第5自然段主要说明了什么？（出示板书图帮助学生理解。）3、说说你从这篇短文中受到了什么启发？（二）学习人类的老师用自己掌握的学习方法学习第二篇短文。（读一读、画一画、议一议、说一说）读文思考，回答问题：（1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？（2）科学家从鲸的身上得到了什么启示？（3）为什么说生物是人类的好老师？（4）读了本文后，你受到了什么启示？学生读文自学，再小组合作、交流、汇报四、拓展1、学生交流各自搜集的其他有关“大自然的启示”的事例。2、认字、读词。 五、课堂小结学习了课文给你的启示又是什么呢？林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 学生谈收获，师生总结。板书设计:12*、大自然的启示“打扫”森林 人类的老师树

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