5以内的加减法练习课教案_第1页
5以内的加减法练习课教案_第2页
5以内的加减法练习课教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、从化市 小学 一 年级 班数学科备课记录表第 3 单元第 十 课时 课型： 练习 课 备课人： 林小莉 知识点5以内加减法练习课分解区分加法、减法的含义，计算15的加减法。评价要求1经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。2熟练正确地计算15的加减法。初步直观感知加减法的联系。3培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。典型知识（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）书本第29页第8题。1. 进一步明确使用三句话表述图意2. 进一步巩固加减法的计算方法。知识起点5以内加减法的初步认识加减法的含义知识生长点进一步

2、熟练5以内数的加减法计算，能熟练地根据问题选择加减法加以解决。常考题型1. 书本第28页的第4题。5-2=（ ） 4-3=（ ） 3-1=（ ）5-3=（ ） 4-1=（ ） 3-2=（ ）2.我会看图列式。（书本第29页的第6题和第8题。）训练题组题组训练方式及反馈形式功能一、基础练习1、口算练习3+2= 2+3=2+1= 2+2=4-1= 4-3=5-2= 2-1=2、我是小医生，我能辨别对和错。2+35 2+24 2+114-15 4-22 2-13二、对应练习看图写算式。 三、综合练习四、拓展练习你能根据下面这幅情境图说出几道算式呢？1、学生独立完成。2、指名口算，全班当小老师。学生口答，说出错误的原因及改正的方法。1、学生看图说图意。2、学生独立完成。3、展示学生的作品。4、师生点评。学生独立完成。展示学生的作品，说说为什么这样想？1、学生同桌互说。2、全班交流。训练学生口算的方法及提高口算的熟练程度。教育学生做题目时要看清运算符号。培养学生的用数学的能力。考查学生对本节课的运用理解能力。训练学生从情境图

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论